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黠鼠赋苏轼苏轼（1037—1101）：中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。课件使用101教育PPT制作(ppt.101.com)“诗词文书画俱佳”的苏轼诗：“苏黄”（与黄庭坚并称）词：“苏辛”（开豪放词派的先河，与辛弃疾并称）文：“唐宋八大家”之一；“三苏”（父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家）“欧苏”（与欧阳修并称）书：“宋代四大家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）画：善画枯木竹石黠鼠赋选自《东坡全集》解题xiá，狡猾赋：是我国古代的一种文体。辞赋这种文体，讲求字句整齐和声调和谐，注重文彩、韵律，兼具诗歌和散文的性质。极尽铺陈夸张之能事，侧重于借景抒情，而于结尾部分往往发一点议论。较著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》，欧阳修的《秋声赋》等。正niè,咬fǔ,拍刚才jù，立即这寻找难道制止代鼠咬物已经停止让、令用烛火照tuó，袋子jiāoáo拟声词，形容老鼠咬物的声音被关闭离开打开刚才苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”发出苏轼在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。（苏轼）拍击床板，声音就停止了，停止了又一次响起。（苏轼）命令童子用蜡烛照床下，有一个空的袋子。老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说：“啊！这只老鼠被关住，就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，空空的一无所有。（童子）举起蜡烛来搜索，袋子中有一只死了的老鼠。童子惊讶地说：“这老鼠刚才还在咬的，怎么会突然死了？刚才是什么声音，难道是鬼吗？”1、拊床而止之，既止复作。（苏子)拍击床板声音就停止了，声音停止后又发出(声音)。2、此鼠之见闭而不得去者也。这只老鼠被关住就不能离开了.3、童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”童子惊讶地说：老鼠刚才还在咬，怎么会立即死了？刚才是什么声音？难道是有鬼吗？覆而出之，堕地乃走，翻过来逃跑即使迅速、敏捷处理代鼠duò，落，掉下来虽有敏者，莫措其手。措手不及就4、覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了。即使是再敏捷的人，也措手不及。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。奇怪这（材质）坚硬咬洞（名作动）用招引（装死的）外表5、苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也！”苏子感叹说：奇怪啊！这是老鼠的狡猾！闭于橐中，橐坚而不可穴也。（老鼠）被关在袋子里，袋子是坚硬的、老鼠不能够钻透的。6、故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬（袋子），用声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”生物聪明，有智慧比驯服击，刺杀捉取猎取役使统治【名作动】zú,最终被役使陷入，落入吃惊从哪里我听说生物中，没有比人更有智慧的了。（人）能驯服神龙、刺杀蛟龙，捉取神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有的东西然后统治它们，最终被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于老鼠从极静到极动的迅速变化，人的智慧在哪里呢？”7、吾闻有生，莫智于人。我听说生物中没有比人更有智慧的了。8、惊脱兔于处女，乌在其为智也？（我）吃惊于老鼠从安静的处女到逃跑的兔子般突然变化，人的智慧表现在哪里呢？【成语】静如处女，动如脱兔【解释】指未行动时就像未出嫁的女子那样沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。对象及主要内容概述老鼠之黠童子之惊苏子之叹童子惊：刚才还听到老鼠咬袋子的声音，打开却是死老鼠，因不明声音来源而惊；苏子叹：感叹老鼠的狡猾。用自己的话说说“童子惊”、“苏子叹”的原因鼠之黠表现：1、没有咬东西却装作咬东西，用声音来引人；没有死却装死，用死的外表来寻求逃脱；2、逃脱的时候动作敏捷让人来不及做出反应。段落大意第一段:黠鼠骗人得以逃脱的经过；(叙事)第二段：分析老鼠逃脱的原因，感慨身为万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗。（议论）鼠之“黠”具体表现在哪些地方？“不死而死，以形求脱”“不啮而啮，以声致人”作为万物之灵的人为什么会落入鼠的圈套？被假象所迷惑。自己不能专心致志，反而受外物左右，这是人被老鼠欺骗的真正原因。……从黠鼠的故事中我们获得了哪些启示？不要被假象所迷惑，做事要专一！进入官网了解更多详情：ppt.101.com更多课件点击这里马上安装。101教育PPT是一款专业服务老师的备授课一体化教学软件，丰富教学资源、多元教学互动，辅助老师轻松备课、高效授课。101教育PPT软件内含海量免费PPT课件、学科工具，支持PPT课件制作、PPT课件下载，帮老师轻松完成课件制作。101教育PPT产品介绍