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26、那片绿绿的爬山虎姚哥庄小学张洪真整体感知：1、文章主要写了哪两件事？2、每一件事“我”的感受是怎样的？•共学提示：•1、任选一件事读一读。•2、哪些词句让你的心头有暖暖的感觉，圈画下来。拿到叶老给我修改的作文，我看到了什么•我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线你们知道吗？•肖复兴的《一副画像》共1500字，却被修改了160多处。•我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。。•题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性•“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切你们知道吗？•叶老当时是教育部副部长，人民教育出版社社长、总编，工作可忙了。可他却抽出时间给孩子们一字一句的修改。•我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。当时的叶老已经是68岁的高龄了，他却不顾年老体迈，给孩子们认认真真的修改作文。•我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。•叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心。学习任务：1.从第二部分中找出作者到叶老家做客的句子，连起来读一读。2.从这些句子中，你感受到叶老是怎样的一个人？•这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”•我感到意外。像叶圣陶先生这样的大作家，居然要见见一个初中学生，见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：”这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。客厅对联得失塞翁马，襟怀孺子牛------这就是叶圣陶先生的写照我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。•第一处•刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。•。•第二处•我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气第三处：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。•在我的脑海里，绿着的是（）也是（）你知道吗？•1992年，叶圣陶先生诞辰100周年，肖复兴写此文，怀念自己的恩师叶圣陶先生。原文还有副标题----怀念叶圣陶先生