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单位：查汗淖尔学校姓名：陈治如一、说课标二级目标综合语言运用能力文化意识学习策略情感态度语言知识语言技能培养持续兴趣及爱好合作学习乐于参与能根据图片和提示写简单的句子和单词乐于了解异国文化和习俗能根据所学内容表演对话及歌谣能用简单英语交换个人、家人、朋友的信息能讲述简单故事能用简单英语互致问候小学英语三年级四年级五年级六年级一级目标二级目标学段总目标三四年级一级总目标1.让学生对英语有好奇心喜欢听他人说英语5.能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉3.能够根据教师的简单指令做游戏、做动作做事情4.能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事7.能够正确书写字母和单词6.对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣2.能进行简单角色扮演能唱简单的英文歌曲能说简单的英语歌谣一级二级三级四级五级六级七级八级九级义务教育6年级结束时应达到的要求义务教育9年级结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求语言学习规律学生生理心理发展需求特点本册教材的总目标•1．能听、说、认读55个黑体单词,并能简单地运用。•2．能听、说16个白体单词。•3．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。•4．能会唱8首歌曲。•5．能听、说、唱12首歌谣。•6．能听懂6个幽默小故事,并以小组为单位组织表演。•7．能完成6个单元中的6页自我评价活动及recycle中的复习巩固活动。•8．能了解2项简单的中西方文化知识（国家和家庭成员）。返回二、说教材五大特点1、贴近生活，易于接受5、字母·单词教学，夯实基础3、故事为主，激发兴趣4、注重听说，培养能力2、由简入难，便于理解2.编写特点3.编写体例八个单元两个词汇表六个学习单元两个复习单元两个词汇表Unit1Welcomebacktoschool!Unit2MyfamilyUnit3AtthezooUnit4Whereismycar?Unit5Doyoulikepears?Unit6Howmany?Recycle1：复习1至3单元Recycle2：复习4至6单元单元词汇表总词汇表人教版----《小学英语》编写思路话题----功能---结构---任务教材话题---功能---结构---任务相结合扩展为即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。突出兴趣激发教材编写意图注重能力培养强调语言运用重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。页呈现本单元的主要教学内容，不占课时单元结构和课时安排、B、C三个部分。其中A部分占三页，包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，包括单词拼读，元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音和单词抄写。页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个扩展单词学习及一首歌谣，这个结构与A部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第三页是新加入的阅读练习，第4页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。，以Zoom和Zip为主角，通过本单元的重点句型讲述一个生动有趣的小故事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。课时安排：每个单元新授安排6课时，测试安排1课时，每个复习单元安排3课时，共计48课时，以每周安排3课时计算，可以在16周内完成教学任务。Unit1Welcomebacktoschool!新授单元，6课时Unit2Myfamily新授单元，6课时Unit3Atthezoo新授单元，6课时Recycle1复习单元，3课时Unit4whereismycar?新授单元，6课时Unit5Doyoulikepears?新授单元，6课时Unit6Howmany?新授单元，6课时Recycle2复习单元，3课时胡家小学词性分类主题分类名词动词代词动物学习用品单数单三人称代词物主代词身体部位食品饮料主格词汇学习复数颜色数字宾格形容词性物主代词形容词知识与技能的整合胡家小学食物描述物品介绍自己和他人问候及告别评价颜色表达情感抱歉话题学习和熟人感谢和陌生人所有物喜好身体部位名字知识与技能的整合三.说建议胡家小学教学建议导入方式图片直接导入游戏导入等听音讲故事对比导入情境导入词汇呈现体态语句型呈现故事呈现实物故事呈现设置情景看图猜内容手势语词汇教学会话教学阅读理解教学语音训练歌曲与歌谣教学趣味故事教学在实际交流中教单词在趣味游戏和任务活动中学说巩固新句型在会说的基础上运用新句型引导学生仔细听录音模仿读音朗读例句可以在每节课中渗透，灵活运用于各环节巧妙替换服务新知增强教学的创造性和趣味性听录音，看图，理解故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生的口语和表现能力创造性的运用教具通过各种方式呈现，始终保持学习兴趣发挥单词卡片的作用利用片复习就知预习新知通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解情况教学建议在会用的基础上进行句型书写演唱结合加深学生的记忆教学建议四多多听多说多读多写勤小结勤练习勤举例2.评价建议多元化多样化期中期末考试分数评价教师评价学生评价家长评价自我评价语言评价体态语评价物质奖励评价活动评价分数等级评价图表评价过程性评价结合终结性评价小粘贴红星红花红旗奖状印戳等等胡家小学充分利用图书馆借助计算机、多媒体、网络等信息技术英语知识渗透其他学科和生活中发展英语课外兴趣小组灵活利用教材的相关补充知识课程资源的开发与利用趣味英语拓展知识英语与生活组建班级图书角和图书柜网络教室学生家长社会集文字、声音、图像、动画分享学习资源建立英语角英语图书角充分发挥学生个体特长充分发挥家长的督导作用定期与家长交流留心身边英语资源开展研究性学习课程资源的开发与利用社会资源英语手抄报课程资源的开发与利用课本情境剧