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第二课青春的心弦青春萌动学习目标１、知道男女生交往对学生成长的意义。２、掌握对异性交往的正确方式。３、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。•1、青春期的心理萌动及表现有哪些？•２、与异性相处的好处有哪些？•３、与异性交往有什么意义？•４、怎样认识与异性的情感？•５、怎样把握与异性的情感？（怎样正确对待与异性的情感问题）•课前预习运用你的经验：写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？探究点一：异性朋友１、青春期的心理萌动及表现有哪些？步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在异性面前，我们有自我变现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。探究与分享：情景一小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”１、小梅和小海的苦恼有什么共同特点？在异性面前，小梅和小海都有自我表现的欲望；都在意自己的形象；都渴望得到异性的肯定与接纳。等等２、在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？有过３、你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？认识到这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验，这是正常、自然而又美丽的事；认识到男女生交往对我们成长有意义；等等２、与异性相处有哪些好处？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。探究与分享：假如某校有这样的校规：◇男生女生不得成对儿出现在校园里；◇男生女生交往距离不能小于50厘米：◇男生女生不得同桌吃饭；◇男生女生不得……◇你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同；因为：异性同学的交往是学校生活的一个重要内容。它能让我们获得更加丰富的友谊，与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往是我们成长的一个重要方面，◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？①担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与异性正常、健康的交往。②他们的担心是合理的；中学生心理发育不够成熟，可能在交往的时候作出不理智的选择；现实生活中存在中学生早恋现象，对中学生带来消极影响；等等◇如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理的变化，提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护等３、与异性交往的意义？与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证异性朋友探究与分享探究点二：异性情感１、能理解：因为随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列变化。我们开始关注异性，渴望接受、理解异性，甚至可能明发对异性的好感或爱慕之情。２、在与异性交往的过程中要做到：既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率等等异性情感是青春成长的正确现象：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。异性情感正确对待青春期的情感问题：①在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。异性情感正确对待青春期的情感问题②：正确对待青春期的情感问题：③归纳：１、怎样认识和正确把握与异性的情感？(1)认识：在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。(2)做法：①面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。②爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。知识结构知识结构•1、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（）•A.男女同学最好少交往•B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理•C.男女同学交往时相互要有礼貌•D.男女同学交往要保持距离课堂练习Ｂ•2、【2016年江苏扬州】“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑．”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（）•①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触•A．①②③B．①②④•C．①③④D．②③④Ａ