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1/4部编二下语文园地二写话“我的好朋友”教学设计教学目标：1.巩固写作格式。2.学会从两个方面介绍好朋友。3.激发学生写作兴趣。重点：学会从两个方面介绍好朋友。特别是在样子方面，学会抓住人物特点。难点：保护学生写作热情，激发学生写作兴趣。突破方法：1.联系旧知，学习描述样子的词语。2.指导观察，引导学生抓住样子的不同点。3.通过多种方式的评价，鼓励学生的写作热情。一、联系生活、激趣导入同学们，在学校或者在家里一定交了许多好朋友吧？把好朋友的名字默念，点点头示意老师，二、猜猜她是谁大家都有自己的好朋友，看这是一位同学的好朋友。她是班里瘦瘦高高的女生，她的眼睛大大的，亮亮的，最近，她还掉了两颗门牙，笑的时候更可爱了。1.猜猜她是谁？（曾莉）2.你是怎么一下子就猜出来的？3.师：经过几句话的介绍大家是不是对曾莉的印象更深了？4.曾莉是谁的好朋友？采访一下，把你的好朋友介绍给大家，你的心情怎么样？（高兴，自豪）三、学习介绍好朋友的样子2/41.师:想把你的好朋友也介绍给大家吗？我们一起来学习“介绍好朋友”的本领吧!板书“介绍好朋友”。2.读读这段话，“她是班里瘦瘦高高的女生，她的眼睛大大的，亮亮的，最近，她还掉了两颗门牙，笑的时候更可爱了。”你觉得什么地方介绍的特别清楚?相机机板书：掉了门牙3.咱班还有哪些人在样子方面和别人不一样？相机板书；马尾辫，羊角辫，蘑菇头，招风耳（请同学站起来，让学生观察）4.你看，每个孩子都有和其他孩子不一样的地方，要把这些不一样的地方，还要学习一些本领，我们上个学期学过一篇课文，里面就告诉了我们怎么介绍人的样子。5.这篇课文（《妈妈睡了》）告诉我们人的眼睛，可以是：明亮的眼睛，水汪汪的眼睛，指名---------谁的眼睛是------还有谁有不一样的眼睛，头发是乌黑的，还可以是波浪似的头发，还有谁的头发不一样，指名。6.这篇课文还教我们-----红润润的脸，弯弯的眉毛。同样的眼睛，同样的头发，会观察的孩子会发现其实每个人都是不一样的。四、学生练写，多种方式评价1.学会了介绍好朋友的本领，同学们一定迫不及待了吧，那就拿起笔赶快把好朋友的样子写下来吧。2.写几句话介绍好朋友的样子注意：开头空两格，标点占好格，句子要通顺。3.生写。4.选一篇，生读，其他学生猜一猜是谁。3/45.指名问你是怎么猜出来的。6.师根据提示点评打星。7.指名问同学：最喜欢哪一句(师相机点评）8.读给同桌听，让他猜猜一下，你的好朋友是谁？五、学习介绍和好朋友经常做的事情1.出示课本26页，生读要求2.读了课文我们知道介绍好朋友不仅要介绍她的样子，还要介绍和她经常做的事。3.看，这是一位同学他写的和好朋友一起做的事：“我们天天一起上学，一起回家，我们还经常一起打乒乓球。”生读4.你觉得她们是好朋友吗？从哪里可以看出？（天天，一起，经常）板书“一起”“天天”“经常”5.分享你和你的好朋友经常做的事情，（相机板书）6.和好朋友做事的你的感受是怎么样的？（开心，快乐，不孤单）7.看着同学们回忆起和好朋友一起做的事时，脸上幸福的笑容，真好。拿起笔，继续写一写跟好朋友经常做的事情。开始吧。8.出示评价要求：开头空两格，一个标点占一格。写清楚好朋友长什么样子。写清楚跟好朋友经常做的事。达标一项打一颗星。9.以小组为单位，根据评价评价要求互评，并在小组内推选一篇优秀的作品分享。10.选择一篇，师读.11.让被写人评价，同学把你写的满意吗？你最满意哪一句？12.推选小组说说推选理由。（根据前面的要求）4/413.其他同学喜欢哪句，有哪些地方需要提醒的。六、总结1.我们班可真多写作小能手。今天我们学习了介绍好朋友的样子，还学习了把和好朋友经常做的事介绍清楚，最后我们还要写清楚好朋友是谁，这句话可以放在开头，结尾。2.今天。我们上完这节课，可以把这张作文纸送给我们的朋友，让他们知道好朋友在你心中的样子，好吗？还可以好好修改一下，投到《小星星》，未来的大作家就是你啦。