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1心理游园活动参考活动安排：将各班人数分为4—5个小组，每组大约10人左右，并自行订立组长与副组长，负责该组的活动进行。游戏设置：（一）同心指游戏目的：由开始的不相信，到摸索，实践，成功，从而坚定青少年办法总比困难多的信念，培养他们不畏艰辛，迎难而上的坚强意志。游戏规则：每次可4组同时竞赛，在每组青少年中选取1名作为试验者，试验者平躺在桌子上，双臂抱胸。其他同学各伸出一只手指，将试验者抬高直至离开桌子。每组成功举起1名不同的试验者的，得2枚印花，最多可得到6枚印花。游戏道具：桌子32张，海绵垫1张。（二）圈外有圈游戏目的：整合团队，提高团队配合协作的默契程度，增强团队凝聚力。游戏规则：各组同时竞赛。每组人手牵手站成一圈，呼拉圈拴在其中一名组员左手位置，主持人宣布开始后立即计时，从这名组员开始，手不能拿呼啦圈，只能利用身体传动钻过呼啦圈，使呼啦圈到达身体右侧，然后轮到下一位相邻的组员，以此类推，直至全部人都钻过呼啦圈，任务完成。2分钟内完成，可获得4枚印花；2-3分钟完成，可获得3枚印花；3分钟以上，可获得1枚印花；每组最多可获得4枚印花游戏道具：呼啦圈准备的个数是小组数。（三）链接加速游戏目的：克服心理恐惧，挑战自我，增强自信心。游戏规则：十人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进到达终点。奖励和时限：若能在2分钟内全队通过终点线，则视为通过，若超过2分钟，则视为不通过。若全队通过，在写完感想后，全部队员每人可得到4个印章，若是没有通过，则全部队员每人可得1个印章，游戏可反复玩，但在此项目上每人最多可得8个印章。每批最多可容纳四队同2时进行。游戏道具：无。（四）灯谜猜猜猜游戏目的：培养学生发散性思维能力、创造能力。游戏规则：将发散性题目、谜语等写在纸条上，每题一张纸条，用绳子穿起来，挂在摊位附近的树上，使每一道题都能展示出来。活动者以个人为单位，在查看题目后，将自己所要回答的题号写在答题纸上，并将相应的答案写在题号对应处。奖励和时限：若答案正确则可得一个印章，答不对不得印章，但在此项活动中每人最多可以得到五个印章。游戏道具：绳子（20米）、灯谜用的纸条（100张）、答题纸（600张）、答题所用题目（100道）（五）心有灵犀游戏目的：培养学生的观察力、提升思维能力、并锻炼其肢体协调能力游戏规则：每组同学排成一列，排第一的同学面对主持人，并抽取卡片，其他同学背对主持人。第一的同学与第二的同学面对面，并通过肢体语言把卡片上的内容传递给他，然后，第二名同学用同样的方式传递给第三位同学，其它人背向他们两个。以此类推。最后的同学根据同伴的肢体动作，猜测卡片上的内容，并告诉主持人注意：整个过程只能通过肢体动作传递信息，若违规，则重新抽取卡片。每组每次抽取卡片有3次放弃的机会，每次放弃后重新抽取卡片。奖励和时限：每猜对一次奖励一个2个印花，猜错没奖励。限时5分钟。此游戏每组只能参与一次。游戏道具：卡片60张本摊位一次可容纳2组同学。（六）解开千千结游戏目的：1、靠集体的力量解决困难，体会团体支持对个人的意义和重要性。2、通过共同活动中的身体接触，增进团体的信任和情感融合。游戏规则：根据分成的活动小组成员（双数），拉起手围成圈，记住自己的左右手拉的是谁的手，然后松手在圈内自由走动，指挥者喊“停”，站立不动，再拉起原来的左右手，打成结。在不松手的情况下（要求成员设法解决问题，或钻，或跨，或绕……）恢复到原来的样子。3游戏道具：无（七）同舟共济踩报纸游戏目的：增强团体合作意识，营造团结和谐的团体气氛。游戏规则：团体成员以小组为单位。将报纸看作本小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让让更多的人站到报纸上获救，每个人都必须踩到报纸作为支点。看哪一组获救的人最多。具体分为以下个步骤：1：主持人宣布比赛开始后（并开始计时，以2分钟为时限），第一轮比赛开始，各个小组开始往报纸上站，站成后举手示意，看哪一组站的人多，人多者获胜。（如果在有限的时间内没有站好，以站在报纸上的人数为准计算人数）2：以此类推，进行第二轮比赛，在第二轮比赛中，报纸要对折，其他操作和“一”相同；第三轮比赛再对报纸进行对折，其他的操作和第二轮一样。3：三局两胜。游戏道具：报纸（八）坐地起身游戏目的：体会合作的重要性。游戏规则：1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）2、四人手桥手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。游戏道具：无（九）抓手指游戏目的：集中注意力。游戏规则：学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。注意：1.抢口令者抓住无效。2.手掌不张开，抓住无效。4游戏道具：无（十）拼图游戏游戏目的：培养观察力和团队合作精神。游戏规则：以小组为单位把打乱的拼图拼好，用时时间短的小组获胜。游戏道具：打乱的拼图若干。