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仁爱英语八年级下册课程说明书Unit5FeelingExcited本单元的三个话题仅仅围绕情感这个主题展开。第一话题Youlookexcited通过Kangkang,Maria,Jane和Michael四个同学谈论话题《音乐之声》谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二话题：Ifeelbetternow.由LiHong的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰及建议等用语。第三话题：Manythingscanaffectourfeelings.围绕Michael的病情引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系实际生活，把英语教学和情感教育有机地结合起来。Topic1youlookexcited这个话题通过同学们对话，呈现了孩子们的高兴和王老师因没买到票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型：Youlookexcited.Pleasesaythankstoyourmom.WhyallthesmilingfacesWhat’sthematterwithMr.WangHefeelsdisappointed….It’ssofunnyandinteresting.DidshesoundupsetI’llringupMichaellater.Topic2Ifeelbetternow.这个话题由LiHong的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰和建议的用语；并且集中呈现了有关个性的形容词，以及培养和激发学生的自信心等有关的内容。语法主要是原因状语从句以及形容词同级比较。主要句型：！Shefeelsverylonelybecauseshehasnofriendstotalkwith.Ithoughttheroadsherewerenotascleanasthoseinourhometown.HelenisaslovelyasMaria.Topic3Manythingscanaffectourfeelings.本话题围绕Michael的病情继续学习和掌握关于情感的用语，巩固前面的语言知识，进而引出一些事物对情感的影响，比如颜色、天气、月亮、环境等。主要句型：SomeTVprogramsmakemesleepy.Theymaymakeyouhappy.ThedoctorletMichaelrestforafewdays.Yourclassmatesmakeyoumonitor.Unit6EnjoyingCycling本单元教学内容主要围绕旅游和交通方面的话题展开。第一话题：We’regoingonaspringfieldtrip.让学生学习如何用英语谈论旅游，用英语进行预订车票、预订房间等。动词不定式是本部分的重点语法项目。第二话题：HowaboutexploringtheMingTombs向学生介绍了去明十三陵的探险经历，让学生了解中国历史上遗留的古迹。时间状语从句和方位词的用法是该部分的语法重点。第三话题：Bicyclesarepopular.介绍了骑自行车旅游，环青海湖国际公路自行车赛及环法自行车赛，从而引出交通安全及交通规则。由if引导的条件状语从句时本部分的语法重点。Topic1We’regoingonaspringfieldtrip.谈论如何预订车票及旅馆以及如何为旅游筹集资金、制定出行计划。语法内容主要有动词不定式作定语、表语、宾语、目的状语等，内容上紧密相连，环环相扣。主要句型：Ihavesomeexcitingnewstotellyou!We’regoingonatwo-dayvisittoMountTai.·Iwanttomakearoomreservation.ItisverycommontoraisemoneyinCanadianandAmericanschools.Thebestwaytoraisemoneyistosellnewspapers.Kangkanghelpedus(to)bookthetraintickets.Topic2HowaboutexploringtheTian`anmenSquare以中国的明十三陵为话题展开故事情节，先是邀请，接着去郊游，对明十三陵进行了描述，从而引出方向及方位词，通过十三陵不同的位置来练习方位词，练习写日记以及旅行的感受。由after,before,when，not…until,while,as,assoonas引导的时间状语从句时该部分的语法重点。重点突出，内容丰富，层层递进。主要句型：WouldyouliketocometoChinaforyourvacationWhynotexploreBeijingonourbicyclesIamlookingforwardtomeetinghim.！Aftertheyrodetheirbikesfortwohoursandahalf,Kangkang,MichaelandDarrenarrivedattheMingTombs.Astheywereexploringhappily,thecrowdofpeoplebecamelargerandlarger.Whilethecrowdwaspushinghiminalldirections,someonesteppedonDarren’stoes.WhenDarrenfinallypushedhiswayout,henoticedhisfriendswerebothoutofsight.Hedidn’traisehisheaduntilsomeonecalledhim.Assoonasthethreeboyssaweachother,theyalljumpedupanddownhappily.Topic3Bicyclesisgoodexercise以骑自行车旅行为核心内容，引出骑自行车的好处：比步行快，比其他交通方式省钱，环保，并且能够锻炼身体。进一步论述了交通安全、交通规则及骑自行车要注意的事项。最后出现的两篇自行车比赛的文章，巩固了本单元的生词、短语及重点语法。本部分的重点语法是由if引导的条件状语从句。主要句型：WhenIfirstarrived,Iwasafraidofridingmybikeanywhere.Ifpeopleobeythetrafficrules,therewillbefeweraccidents.|Toavoidhittingthetruck,heranintothewallandhisarmwasbadlyhurt.Ifwerideatnight,weshouldhavelightsonthebicycleorwearlight-coloredclothes.Itseemsimpossibletobeathisseven-timerecord.Unit7FoodFestival本单元的教学内容主要围绕饮食的话题展开，融入了功能项目里社会交往中“邀请”（invitation）、“打电话”（makingtelephonecalls）和“就餐”（havingmeals）等目标语言；学生在学习知识的同时，学会关心帮助别人；在了解中国饮食文化的基础上，了解不同国家的不同饮食习俗。具体分析如下：Topic1Wearepreparingforafoodfestival.)本话题由Jane和Kangkang谈论DanielIgali想在家乡建立一所小学开始，为帮助DanielIgali,Kangkang他们决定举办一个“国际美食节”。围绕“美食节”，他们做了大量的准备：通过网络了解DanielIgali的情况，打邀请电话，写邀请函并制作海报等。语法重点是宾语从句的运用。另外，教师在教学语言知识和语言技能的过程中，要渗透对学生的情感教育：关心他人，互相帮助。主要句型：Iknow(that)hewantstobuildanewschoolforhispoorvillageinNigeria.Ibelieve(that)we’llraisealotofmoneyforDanielIgali.MayIinviteyoutoourfoodfestivalYoumustcometoourfoodfestival.Topic2I`mnotsurewhethericancookitwell.本话题是Kangkang他们切实为“美食节”做准备。Kangkang跟妈妈学做炒米饭，引出中餐的炒饭和面条的制作过程和方法，接着又推出西餐中三明治的做法，自然引出如何进食西餐，接下来具体介绍日本、美国、印度、泰国、法国等国家的饮食习惯、健康饮食及餐桌礼仪等，比较中西方饮食方面的差异，为下一个话题“国际美食节”的召开做准备。语法的重点除了宾语从句的运用之外，还练习了“todo”做逻辑主语的句型及副词比较级和最高级的大量运用。对学生的情感教育侧重于在其原有的愿望和兴趣的基础上，培养学生参与实践的积极性，鼓励学生大胆尝试在生活中接触英语并培养学生自主精神，促使学生积极探究其含义并模仿。使学生在了解中国文化的同时，乐于接触外国文化。主要句型：I’mgladthatyouaretryingtohelpothers.WouldyoumindifwelearntomakeitfromyouButIthinkyoudidbetterthanme.？Wow,Michaeldidbestofall.Doyouknowwhetherornotit’simpolitetosmokeduringamealinFranceSodon’ttakemorefoodthanyouneed.Maybeyoudon’tknowwhetherit’spoliteornottospeakloudlyatthetable.Remembernottodrinktoomuch.Topic3Icookedthemostsuccessfully.此话题开门见山地描述了“国际美食节”召开的热闹情景，接下来顺利成章地描写人们点菜的场景，大量运用课本上学过的点菜进餐的语言表达，补充说明了餐具的使用方法以及如何养成健康饮食的习惯。最后Kangkang向Daniel发电子邮件总结了“美食节”的情况。语法重点是多音节副词的比较等级。对学生的情感教育侧重在做完一件事后，体验成功的喜悦，并初步树立“国际大家庭”的概念及“仁爱”的思想。主要句型：Let’swishthemsuccess!Janecookedmoresuccessfully.\Icookedthemostsuccessfully.Janecooksmoresuccessfullythanshe/her.Themoreregularlyweeat,thehealthierweare.Unit8OurClothes本单元教学内容主要围绕有关服装方面的话题展开，谈论服装的名称、质地、人类穿衣的由来、不同场合的得体着装及世界服装文化等内容。这些内容比较贴近现实生活，便于展开讨论。在谈论的过程中，有机地融入了几个重要句型。tTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.*本话题的内容主要围绕班级内的一个小型服装秀展开。四个主人公和人其他小朋友为了使自己更加漂亮和英俊，分别选择不同样式和质地的服装，从而学习多种服装的名称以及分类等知识。主要句型:Whatanicecoat!Myfathersaysthatit’saChineseTangcostume.Itfeelsquitesoftandsmooth.Ilikeditsomuchthatmyfatherboughtitforme.YoucangototheWomen’sWearSectiononthethirdfloor.It’smadeofnaturalmaterials.Topic2Wecandesignouroenuniforms.本话题通过教