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长方体的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版社小学数学第十一册教学目标：知识目标：掌握长方体的特征，建立长方体的空间观念。能力目标：认识长方体的长、宽、高，培养学生观察立体图形的能力。情感目标：通过观察、讨论等活动培养学生自学、合作学习。教学重难点：重点：掌握长方体的的特征；难点：形成长方体的空间观念。解决重难点的关键是：教师利用直观教学，帮助学生理解长方体的概念。教学过程：（—）课堂导入：首先对以前学过的几何图形进行回顾；思考想一想，根据自己对长方体的认识，说出生活中你所见过的、认为那些物体是长方体？—————立体图形同学们已学过的图形有—————平面图形平面图形立体图形我们周围许多物体的形状都是长方体（正方体是特殊的长方体，也叫立方体）你再能说出其它的吗？长方体认识长方体高宽长相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长宽高长宽高长宽高长宽高长宽高顶点棱面长方体1、长方体有几个面？每个面都是什么形状的?哪些面是完全相同的？2、长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？3、长方体有多少个顶点？答：长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面是完全相同。答：长方体有12条棱，相对的四条棱长度相等。答：长方体有8个顶点。讨论：(自学课本后，分组讨论回答！)（1）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。（2）长方体相对的面（），相对的棱长度（）。6128完全相同相等（3）一个长方体最多可能有（）个面是正方形。21、2、说出下列每个长方体的长、宽、高各是多少。单位：厘米423561长（）厘米；宽（）厘米；高（）厘米。432长（）厘米；宽（）厘米；高（）厘米。651225长（）厘米；宽（）厘米；高（）厘米。252（1）（1）（2）（3）（2）（3）834长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高是（）厘米。12条棱长的和是（）厘米。83460（3）（3）一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米，2.5厘米。相交于一个顶点的三条棱长和是（）厘米。14.5（4）3、判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。（1）长方体的六个面一定是长方形；（）（3）一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等；（）×√(2)长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。()×(4)长方体有6个面，12条棱，8个顶点。()√