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六年级数学下册1.在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂比例尺，会求一幅比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。2.在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。教学目标红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？怎样写5厘米和50米的比？50米＝5000厘米5：5000＝1：100050米＝5000厘米5：5000＝1：10003厘米＝0.03米0.03：30＝1：1000长：宽：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。什么是比例尺简单说：比例尺就是把图上距离和实际距离的比就叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离＝比例尺图上距离实际距离＝比例尺或比例尺1：1000表示图上距离是实际距离的几分之几？实际距离是图上距离的多少倍？图上1厘米的距离表示实际距离多少米？表示图上距离是实际距离的10001也表示实际距离是图上距离的1000倍。还可以说图上1厘米的距离表示实际距离1000厘米。比例尺1：1000还可以这样表示：它表示图上1厘米的距离相当于实际距离10米。（也就是1000厘米）说出下面比例尺的实际意义。图上1厘米等于实际22千米图上1厘米等于实际22米荷花村到杏树村的实际距离是10千米。量出这两个村的图上距离，并算出这幅图的比例尺。上海到杭州的实际距离大约是150千米，在一幅地图上量得这两地间的距离是5厘米。求这幅地图的比例尺。一个精密仪器零件实际长度是4毫米，画在一幅设计图上是2厘米。求这幅图的比例尺。2厘米=20毫米204=51：：下图是实验小学操场的平面图。这个操场长150米，宽60米。求这幅图的比例尺，并在括号里填上合适的数。