《angengingongying》教学设计教学目标:(一)知识与技能:1.阅读《菜地的歌》,认识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。2.学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准字音,认清字形,正确书写。3.学习由angengingong组成的音节,能准确拼读。(二)过程与方法:1.巩固运用已有的识字方法,鼓励学生在自主学习的基础上,小组交流认识生字,培养学生在生活识字的意识和习惯。2.观察图片,运用已有的学拼音方法,体会韵母读音。同学交流,老师指导,掌握韵母的读音并能正确书写。3.采取小组合作,同桌合作的学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。(三)情感、态度与价值观通过观察蔬菜,阅读儿歌了解蔬菜的生长特点,激发学生热爱生活的情感,培养观察生活的习惯。课前准备:实物、生字卡片、拼音卡片等。教学设计:一激趣引入(展示蔬菜图片)同学们,你们认识这几种蔬菜吗?(认识,有茄子、黄瓜……)你们想不想学一首关于蔬菜的儿歌呀?(想)二初读儿歌1.同学们,打开书,看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办?(问老师,问同学,拼拼音,猜一猜)这些办法都很好,那我们就试着读读吧!2.小组合作,互相帮助。指名读儿歌并表扬优秀。三认识生字1.这首儿歌里有你原来不认识的字吗?你是通过什么方法会读的?学生说出自己的方法。2.在书上圈出不认识的字,小组内交流发挥合作精神,全组都会读,就用胜利的手势表示。3.生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了,你们还认识他们吗?4.指名读,大家一起读。这几个生字宝宝中有两个词你知道吗?你了解关于他们的什么?老师有两句话你们会读吗?出示句子。5.我们都认识了这些字,和老师一起做个游戏好吗?老师说出蔬菜的名称,你们读出他的特点。四学习韵母1.这回老师要对你们提出更高的要求,玩个闯关游戏。你们有信心吗?这有四张韵母卡片,我们还没学过,你们根据以前学拼音的经验,能不能闯过第一关会读他们呢?那你们就各显才能,发挥小组合作的优势来闯关吧!2.哪个小组都会读了,请用胜利的手势告诉老师,让我先检查一下你们能过关吗?能向大家介绍一下经验,你们怎么会读的?(根据生字的读音,根据图片猜想,原来就认识等等。)你们的这些经验真好,那我们来一起读读这些韵母吧!你们都闯关成功了,老师向你们表示祝贺。3.还有第二关,老师这里有由新韵母组成的音节卡片,都会拼了,就是打败了这些敌人,算闯关成功。卡片贴在黑板上,我们一起发动攻击吧!学生拼读老师给你们鼓掌,太棒了,把这些敌人都打败了,闯关成功!五学整体认读我们马上就要夺得胜利的红旗了,不过红旗上有一个音节,须会读了才能夺下来,你们有信心吗?学生试读。这个音节常出现在哪些词里?我们夺下红旗了,取得了最后的胜利。老师给你们开庆功会。六巩固练习奖励你们听一个小故事,发给你们的卡片上有一个小动物的名称,讲到谁了,谁就到前边来。七指导书写今天新学的这几个韵母书写时该注意什么问题?学生总结并在本上练习。