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《秋娃娃》教学设计教学目标1、认识8个生字，会写4个字；认识基本笔画“”（卧钩）。2、能正确、流利地朗读课文，在朗读的过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。教学难点借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。教学方法观察法、导读法、启发式教学法学习方法自主合作探究教学准备生字卡、课件教学课时一课时教学过程一、借助图画，创设情境，引入新课二、初读课文，了解课文大意1.自由读课文，借助拼音认识生字。2.再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。3.检查生字读音；同桌交换检查，全班订正。4.采取多种形式读课文，要求读得正确。5.在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么？三、熟读课文，理解课文内容学生讨论，弄清两个问题：1.秋娃娃给谁写过信？信的内容是什么？2.文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢？（进行发散思维的训练，让学生尽量说。）四、巩固生字，指导书写1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。2、用生字口头自由组词或说话。3、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。4、知道书写生字。教学后记