《特殊的考试》教学设计

《特殊的考试》教学设计教学内容：北师大版小学语文第三册第10单元《特殊的考试》（第二课时）教学目标：1、复习生字，能正确书写较容易写错的字：特、考、试。2、通过不同的形式，多读课文，做到正确、流利、有感情。3、理解课文内容，能以自己的实际行动爱护周围环境。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境。教学过程：第一课时一、导入新课1、揭示课题。2、学习生字“特、殊、考、试”，并指导书写。3、你们想通过学习这课知道些什么？二、初读课文学生自由读课文，遇到不懂的字，想办法认识他们。三、认读生字1、小组讨论，识记生字2、检查认字情况（1）学生当“小老师”来教生字，想先教哪个就教哪个。（2）相机指导书写。3、“摘苹果”游戏四、再读课文1、学生再读课文，思考：这次考试考什么？2、检查读课文情况，并评议。五、总结第二课时一、复习导入学生写“特、考、试”三个生字，将课题板书完整。二、学习课文（一）招聘“配音员”1、（课件演示：播放“特殊的考试”动画片）看了这部动画片，你有什么想法？有没有什么建议？你们愿意为它配上声音吗？配音要做些什么准备呢？2、小组自由练习，朗读课文。3、进行朗读擂台赛。4、进行录音。5、画面、播音同步播放，展示效果。（二）课本剧表演1、激趣：你们愿意表演吗？2、学生再读课文，小组讨论：这些角色该怎样表演？3、汇报表演，师生评价。（三）升华创设情境：动物电视台记者来采访（教师扮演记者，向“动物”提问。）三、总结像这样“特殊的考试”在我们的生活中还会有许多许多。希望同学们能通过自己的努力，取得一次又一次的成功。教学设计意图：《特殊的考试》是第10单元“考验”中的一篇课文。这课围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开，是一篇有趣的童话故事。在本课的学习中，我通过以下几个环节的设计，努力为学生创设宽松、和谐、平等、融洽的学习氛围，并把学习的主动权交给学生，让学生学得自由，学得轻松。（一）让学生参与板书课题，及巩固了生字的书写，又突出了学生的主体地位。（二）招聘“配音员”：先让学生观看根据课文制作的无声动画片，激起学生为课文配音的兴趣，同时明确要求：把课文读得正确、流利、有感情；再通过朗读擂台赛使学生多读课文，自读感悟。（三）课本剧表演：在充分朗读的基础上，让学生自由选择角色进行课本剧表演，激发学生富有个性的想象。（四）创设动物电视台记者来采访这一情境，让学生领悟到要学习小白兔，以自己的实际行动爱护周围环境。