《米芾学书》教学设计

《米芾学书》教学设计教学目标：1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。2.让学生了解学好书法的窍门。3.会认“琢、枉”等2个生字教学重点：理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：出示米芾的作品，请同学们欣赏。（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。三、初读课文，整体感知1请同学们初读课文。自学提示：（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（2）把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。2指名读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。3指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）四、默读课文，深入理解从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子？请同学们默读课文，画出描写米芾刻苦练字的语句，并读一读。可以在旁边写简要批注。1学生自己按要求默读思考。2在小组中交流自己的读书体会。3大声朗读画出的语句。五、谈收获，总结全文。1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。3谈谈对秀才说的话的看法和理解。六、拓展延伸作业：1联系实际谈谈自己学完课问候的体会，可以写一写读后感。2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。板书：米芾学书刻苦不只动笔，还要动心；不但观形，而且悟神。附：《米芾学书》读后感：通过读这篇文章，我知道了学东西做事情如果盲目的、重复的做。并不一定能过取得很好的结果，只有用心、得法才会有较快的进步和提高。其实，我们无论做什么事情都要用心去悟，去领会。上二年级的时候，我的字写得很不好。再加上作业一多，字迹就更加潦草了，好像一条条毛毛虫。妈妈也让我练字，可我练了好多也没效果。放了暑假，妈妈终于耐不住性子，给我报了一个硬笔书法培训班。第一天去，老师发给每个人一本字帖。然后，就开始讲横、竖、撇、捺这四个笔画，我把这四个笔画的要领都记在了心里。放学后，我回到家，用钢笔在纸上写了一个字，和以前的字对比了一下，结果比以前的字漂亮多了，我高兴极了。我从这件平凡的小事中悟出了一个道理。无论干什么，都要用心去琢磨，才能干好。这篇文章让我懂得了：无论学东西做事情都必须用心去领悟，掌握事情的要领才会有较快的进步和提高。