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上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。1．小学生的朗读声真好听！吸引了、、、的注意。2．我会填：窗外多么安静啊！树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在（）同学们读课文。我还知道：括号里填的都是表示（）的词。1．小学生的朗读声真好听！吸引了树枝、鸟、蝴蝶、猴子的注意。2．我会填：窗外多么安静啊！树枝不（摇）了，鸟儿不（叫）了，蝴蝶（停）在花朵上，好像都在（听）同学们读课文。我还知道：括号里填的都是表示（动作）的词。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1．我会找：近义词：合拢——（）反义词：合拢——（）2．我会填：根据课文内容填一填。（1）我发现草地会变色，早晨是的，中午是的，傍晚又是的。（2）我知道蒲公英的花可以、，当时，草地是金色的；当时，草地就变成绿色的了。1．我会找：近义词：合拢——（合上）反义词：合拢——（张开）2．我会填：根据课文内容填一填。（1）我发现草地会变色，早晨是绿色的，中午是黄色的，傍晚又是绿色的。（2）我知道蒲公英的花可以张开、合拢，当花朵张开时，草地是金色的；当花朵合拢时，草地就变成绿色的了。3．我会写：用带点词写句子。（1）草地并不是金色的，而是绿色的。（2）当花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩（）我爬得上去吗（）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎石从天上挂下来的，真叫人发颤（）1.在括号里填上标点符号。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩（！）我爬得上去吗（？）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎石从天上挂下来的，真叫人发颤（！）1.在括号里填上标点符号。2.照样子，把句子写具体。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！啊，这么清，啊，这么，