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文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1格式已调整，word版本可编辑.教科版四年级上册品德与社会教学设计在这危急时刻教案-精品2020-12-12【关键字】意见、力气、方法、条件、问题、难点、自主、提出、发现、位置、能力、方式、作用、办法、纠正、开展、解决、完善、创新《在这危急时刻》教案课时1：洪水来了——丁丁历险记教学目标1、学习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。教学重难点1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。2、培养学生具有一定的生存能力。教学准备1、有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.2格式已调整，word版本可编辑.2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3、学生准备白纸、彩笔。教学过程活动一：动漫剧场。1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。活动二：我的“锦囊妙计”。1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。活动三：制作逃生路线图。1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.3格式已调整，word版本可编辑.据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？4、学生根据书中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。活动四：生活剧场。1、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。活动五：求救SOS。1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.4格式已调整，word版本可编辑.让学生补充还有哪些求救方式。《在这危急时刻》教案课时1：洪水来了——丁丁历险记教学目标1、学习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。教学重难点1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。2、培养学生具有一定的生存能力。教学准备1、有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3、学生准备白纸、彩笔。教学过程文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.5格式已调整，word版本可编辑.活动一：动漫剧场。1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。活动二：我的“锦囊妙计”。1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。活动三：制作逃生路线图。1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？4、学生根据书中的妙计，仿照老师的范图，结文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.6格式已调整，word版本可编辑.合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。活动四：生活剧场。1、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。活动五：求救SOS。1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.7格式已调整，word版本可编辑.《在这危急时刻》教案课时1：洪水来了——丁丁历险记教学目标1、学习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。教学重难点1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。2、培养学生具有一定的生存能力。教学准备1、有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3、学生准备白纸、彩笔。教学过程活动一：动漫剧场。1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.8格式已调整，word版本可编辑.2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。活动二：我的“锦囊妙计”。1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。活动三：制作逃生路线图。1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？4、学生根据书中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.9格式已调整，word版本可编辑.活动四：生活剧场。1、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。活动五：求救SOS。1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。