搜索
《古诗二首》课时训练第一课时一、给带点字选择正确的读音。桑田（sāngshāng）总相宜（yíyǐ）遂令（suìshuì）潋滟（liǎnliàn）雨亦奇（yìyī）空蒙（méngmēng）二、比一比，组词语。桑（）轼（）亦（）宜（）叠（）试（）恋（）谊（）三、《饮湖上初晴后雨》一诗，作者为什么拿西施来比西湖？四、积累与“水”有关的诗句第二课时一、试一试1.两首写“水”的诗，比较各自怎样描写？2.水本是无情物，诗人为什么能把它写得有情有义呢？二、问答题1.简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在？2.“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？(4分答案第一课时一、桑田（sāng）总相宜（yí）遂令（suì）潋滟（liǎn）雨亦奇（yì）空蒙（mēng）二、桑（桑树）轼（苏轼）亦（人云亦云）宜（适宜）叠（重叠）试（考试）恋（恋爱）谊（友谊）三、答：因为二者同在“越地”，同有一个“西”字；同样具有天生丽质、婀娜多姿的美：A西施无论浓妆还是淡抹，总是风姿美好；B西湖不管是艳阳高照还是细雨迷蒙，都美妙绝伦，令人神往。四、天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里：《小池》)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼：《题惠崇春江晚景》第二课时一、1.答：两首写水的诗都是写景抒情。《过》描写溪水与作者一路缠绵有情有义，拟人手法表达了对溪水的喜爱和惜别之情。《饮》描写西湖晴天雨天不同的迷人景致，用西施比喻西湖表达对西湖的热爱、赞美之情。2.答：化无情物为有情是一种艺术手段。溪水潺潺流淌自古如此，诗人把自己美好的情感注入溪水，化无情为有情。二、1.“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣；在结构上，这个字勾联以下三句，“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。2.用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。