阅-阅读中的修辞手法

2阅读中的修辞手法•弯弯的月儿小小的船，•小小的船儿两头尖，•我在小小的船里坐，•只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。•这首歌谣运用了什么修辞手法呢？有什么好处？答：这首歌谣运用了比喻的修辞手法，把月儿比作小船，生动形象地表现了月儿的形状特点。阅读中比喻的答题套路——运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点。例：“小姑娘的脸像红苹果。”这句话使用了什么修辞手法？有什么好处？（并分析其表达效果）答：这句话使用了比喻的修辞手法，把小姑娘的脸比作红苹果，生动形象地表现了小姑娘脸蛋红的特点。阅读中比喻的答题套路——运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点。例：“西湖像一块碧玉，一面镜子。”这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。答：这句话使用了比喻的修辞手法，把西湖比作碧玉和镜子，生动形象地表现了西湖清澈、平静的特点。练一练——因为这句话把霓虹灯比作了彩虹、裙带、小桥和云，生动形象地展现了霓虹灯形状美丽、颜色丰富的特点。例：“远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。”这句话使用了比喻的修辞手法，这样写好吗？为什么？答：这样写非常恰当。拟人是指把物拟作人，使其具有人的外表、动作、个性或情感的修辞手法。例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。练一练——下边两个句子，那句话使用了拟人的修辞呢？青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。——《月牙儿》老舍那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——《济南的冬天》老舍1、把非生物拟人化录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。——《春之声》王蒙街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”——《给孩子们去看电影》张云翼2、把有生命的物体拟人化鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。——《春》朱自清2、把有生命的物体拟人化高粱好似一队队的红领巾，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。——《团泊洼的秋天》郭小川高粱好似一队队的红领巾，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。——《团泊洼的秋天》郭小川3、把抽象概念拟人化你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。——《我们最伟大的节日》何其芳3、把抽象概念拟人化玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。——《屋里的春天》艾鞠3、把抽象概念拟人化诚信叹了口气，摇了摇头说道：“在人类的世界中，我的兄弟姐妹们已经越来越少了，我们快成濒危物种了。”4、拟人的表达效果——拟人手法可以使文章更加生动、形象、活泼，既能写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的人的特点。用“低吟”“弹琴”代替了油蛉、蟋蟀的鸣叫，读起来生动活泼，富有童趣。不必说碧绿的菜畦（qí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（líng）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。——《从百草园到三味书屋》（鲁迅）阅读中拟人的答题套路——运用了拟人的修辞手法，把……拟人化，让……有了人的特点，生动形象地写出了……（特点）。例：“看，秋婆婆边走边说：‘秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！’”这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。答：这句话使用了拟人的修辞手法，把秋天拟人化，秋天有了人的特点，生动形象地写出了秋天凉爽的特点。阅读中拟人的答题套路——运用了拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予了……人的特点，生动形象地写出了……（特点）+情感。例：“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话使用拟人的修辞手法，好在哪儿？答：这句话把笋拟人化，让笋有了人的特点，生动形象地写出了笋新生的活力，表现了作者对生机勃勃的春天的赞美。1、按要求把句子补充完整。（1）敌人的手就像（），扭着雨来的耳朵往两边拉。（改写成比喻句）（2）树上的小鸟（）。（改写成拟人句）铁钳快活地叫着，好像让同伴来分享它的快乐。6、按照给出的句子进行仿写。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。游入这片海洋，鱼儿亲吻我的脸颊，海草与我翩翩起舞。飞进这片天空，云朵抚摸我的脸蛋，微风和我一起翱翔。走进这座高山，松树欢迎我的到来，岩石与我一起攀登。夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。作用：强调事物特点。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。——《骆驼祥子》1、扩大夸张例：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。——《水浒传》（施耐庵）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》（李白）2、缩小夸张芝麻粒儿大的事,不必放在心上。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。寸土必争、滴水不漏、寸步难行3、时间夸张例：这橘子酸得我的牙都快掉了。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。未饮心先醉。1、夸张要明显例：这样炎热的夏天，柏油路都快被晒化了。改：这样炎热的夏天，柏油路都快被晒化了，甚至商铺门前的铜牌好像也要被晒化了。2、夸张不是浮夸，要合乎情况例：我以每秒一百米的速度冲进了教室。改：我以风驰电掣般的速度冲进了教室。3、夸张要注意文体特征。如科技文、说理文章不适合运用夸张手法例：豆浆制作方法一共有四种，第一种：干豆（湿豆）浆制作方法是：1、湿豆浸泡。2、杯体加入泡好的黄豆。3、杯体加入清水。4、安装五谷精磨器，按启动键。这样一杯新鲜的豆浆就制作出来了。4、通常将夸张与比喻等修辞手法结合，效果更好例：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，生动、形象。2、下面的题目运用了什么修辞手法？按照顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《锯子是怎样发明的？》（5）《把牢底坐穿》A比喻拟人比喻设问夸张B夸张比喻夸张反问比喻C比喻拟人夸张设问夸张A3、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）A他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻）B有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问）C盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）D火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）A4、读古诗，辨修辞。危楼高百尺，手可摘星辰。（）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）春种一粒粟，秋收万颗子。（）5、将下列句子改成夸张句，并分析其表达效果。那个巷子里的酒真香。看到这个蛋糕，我太想吃了。我很饿。他太重了。强调了酒的香味。强调我太想吃这个蛋糕了。强调我很饿。强调他太重了。那个巷子的酒真香，方圆十里都能闻到。看到这个蛋糕，我垂涎三尺。我饿得可以吃下一头大象。他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要起重机才能吊起来。36感谢你的认真学习！