搜索
大班保护牙齿说课稿篇一：爱护牙齿说课稿1爱护牙齿说课稿各位评委老师，下午好！我今天说课的内容是《爱护牙齿》一、说教材健康教育是小学教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而儿童龋齿已非常普遍，严重影响了儿童的生活,教育儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本课是根据学生的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。二、教学目标：在新课程标准的向导下，我制定本次教学目标如下：1.指导学生了解牙齿的作用。从小养成早晚刷牙的习惯。2、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学重难点：重点了解保护牙齿的方法，难点是指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学准备：牙齿模型、牙刷、教学课件二、教法新《课标》指出：“教师应成为学习活动的组织者、合作者、引导者。”在教学中应努力建构积极有效的师生互动，教师的角色定位是教学活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有学生，时时有教育，让学生真正成为学习的主体。我采用的教法有：1、示范讲解法将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发学生的学习兴趣，达到教学目的。在教学中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发学生尝试的欲望，让学生在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正学生不正确的方法，真正做到了教师为主导，学生为主体。2、多媒体演示法教学活动中我把故事、歌曲、及儿歌制成课件，从而激发学生兴趣，直观生动的将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在愉悦中。此外，我还采用了交流讨论法，使学生获得对此教学内容的理解和体验。三、学法学生是学习的主体，我根据教材内容和学生年龄特点，让学生能够积极主动的参与探究活动，采用了分组讨论、观看动画和动手实践欣赏歌曲的感受，提高学生对事物的分析能力，发展语言表达能力。四、教学过程：（一）谜语导入：在课开始先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。”学生自然而然地将自己融入课堂中初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的思维，从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》（并板书课题：保护牙齿）。（二）探究保护牙齿的方法首先请同学们在小组内议一议我们应该怎样保护牙齿的？然后学生汇报交流保护牙齿的一些好方法。根据学生回答板书：通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到了锻炼与提高。出示牙齿模型，让学生上来演示（会出现两种情况：错误的刷牙方法和不太标准的刷牙方法。教师及时纠正）。（三）讨论交流：给学生一定的时间在小组内轮流演示刷牙，互相检查、互相评价。本环节主要是通过学生的交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。（四）拓展延伸请学生欣赏动画片，进一步体会巩固保护牙齿的方法。在活动的组织中，我始终坚持以学生为主体，用饱满情绪引导学生参加活动，用生动的语言对学生进行健康教育。四、评判：看到下列情况你会怎么办？1、当你看到你的同桌正在咬铅笔时。2、哥哥睡前吃零食.3、在家中爸爸经常咬酒瓶盖子。以此引导学生,指导自己的行为，让学生进一步认识到牙齿长时间咬硬物，牙齿的保护膜就会破坏。这样做比老师的说教更有说服力。通过布置课外刷牙练习，发放刷牙记录表，以督促学生在生活中养成良好的护牙习惯；来引导学生过健康的生活.最后让学生说说自己今后怎样保护自己的牙齿，并进一步体会做个讲卫生的好孩子。日常生活中,保护牙齿做到:饭后漱口,早晚刷牙,按时更换牙刷.只要我们认真保护好自己的牙齿，相信我们都会拥有一口健康美丽的牙齿。各位评委老师，以上是我说课的主要内容，不妥之处敬请各位老师给予指正。板书设计爱护牙齿早晚刷牙篇二：健康活动《保护牙齿》说课健康活动《保护牙齿》说课桦郊中心幼儿园：郑丽君一、说设计意图本节健康活动《保护牙齿》是围绕本月主题“我健康我快乐”而设计的。健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，但经调查发现，幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，而大多数家长对保护牙齿没有引起足够的重视，因此许多幼儿不能正确的刷牙，更没有保护牙齿的意识，为此，据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设计本次活动，旨在让幼儿认识龋齿，初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿；学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望，养成早晚刷牙的好习惯。二、说活动目标1、初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。3、进一步学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望。三、说活动重点认识龋齿，初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。四、说活动难点学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望，养成早晚刷牙的好习惯。五、说活动准备课件《爱吃糖的老虎》、课件《兔子牙医旅行记》、音乐《刷牙操》、儿童用牙刷每人一把。六、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习的组织者、合作者、引导者。”在活动中应努力建构积极有效的师幼互动，让幼儿形成安全、愉快、宽松的活动氛围。我采用的教法有：1、师范讲解法将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿的学习兴趣，达到教学目的。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师纠正不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2、多媒体演示法在活动中，我根据活动内容和幼儿的年龄特点，制作了动画课件《爱吃糖的老虎》和动画片《兔子牙医环球旅行》的片段，以及音乐律动《刷牙歌》。由于我恰当的使用幼儿感兴趣的动画课件，为活动营造了一种轻松愉悦的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能愉快的进入学习状态。七、说活动过程在本次活动中，我主要设计了三个环节。（一）、让幼儿认识龋齿。这一环节中，我首先用生动有趣的动画课件《老虎爱吃糖的故事》引入，通过老虎爱吃糖导致最后牙齿完全脱落，使幼儿初步感知糖吃多了牙齿会生病，激发幼儿探求新知的兴趣。（二）了解蛀牙的形成原因、知道如何预防蛀牙。这一环节，通过让幼儿互相检查同桌的牙齿是否患有牙病，引出像这样黑黑的、黄黄的（还有的形成了牙洞）的牙齿就叫龋齿，又叫虫牙或蛀牙。并通过看动画片《兔子牙医环球旅行》使幼儿进一步了解龋齿形成的原因，进而懂得如何预防龋齿。（三）、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，同时让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师纠正不正确的方法，让幼儿在实践中掌握了刷牙的正确方法，产生保护牙齿的良好愿望，进而养成早晚刷牙的好习惯。篇三：大班健康活动：保护牙齿大班健康教案：保护牙齿活动名称：保护牙齿活动领域：健康领域活动班级：大班活动目标：1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。重点：知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。难点：养成每天早晚在家刷牙的好习惯。活动准备：材料准备：录像资料、图片等活动过程：一、创设情境，引入主题——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。二、活动探究，了解正确的刷牙方法讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法。三、深入讨论，全面护牙——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。