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2012届苏州高三教学调研测试（1）•一、拼音•揭露•藏头露尾•脸上露出了笑容•露骨•露白露丑露底•露风露富露脸•露面露怯露相•露马脚露馅儿•露一手lùlòu一、拼音•圈阅•圈拢•圈点•把鸡圈起来•别让暑气圈起来•孩子总圈在家里不好•圈肥•圈养quānjuànjuān2、成语呼之欲出：形容人物画得逼真或描写得生动，好像一叫就会走出来。风口浪尖：风浪最大的地方。比喻斗争最尖锐激烈的地方。不绝如缕：如同只有一根细线连着，几乎要断。形容形势危急或声音细微悠长。方兴未艾：不用于贬义。正在兴起发展，一时不会终止。形容事物正处在蓬勃发展的阶段。3、关键词•审题：概括影响因素双面词•企业的和（2分，“定位”和“决策”分别给1分）。雅虎在技术和媒体之间摇摆苹果开始迅速转型•市场需求（或“市场”，1分）•技术创新（或“技术”，1分）定位决策4、广告点评语言简短风趣，整齐上口（2分）双面用，不丢面。•手法+阐释•点评：双关手法（1分）倡导不弃用纸张的另一面又指这样做不丢脸（2分）说“表达通顺准确”给1分）5、文言文实词•①形傲慢。本次考试：“而词甚倨。”②动通“踞”，蹲坐。《庄子﹒天运》：“老聃方将～堂。”【倨倨】⒈傲慢的样子。⒉无忧无虑的样子。•①动用手压或摁。《活板》：“以一平板～其面,则字平如砥。”②动抚;握。《鸿门宴》：“项王～剑而跽。”③动压抑。《赤壁之战》：“何不～兵束甲,北面而事之”④动控制。《周五夫军细柳》：“于是天子乃～辔徐行。”⑤动止。《失街亭》：“若街亭有兵守御,即当～乓不行。”⑥动查看;巡察。《雁荡山》：“～西域书,阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山芙蓉峰龙湫。”⑦动审查;查究，《五人墓碑记》：“以吴民之乱请于朝,～诛五人。”【按比】核定户籍时检查年貌,也作“案比”，《江革传》：“每至岁时,县当～。”5、文言文实词：按•①形副的；居次的。《梅花岭记》：“马～使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。”②名辅佐；助手。《荆轲刺秦王》：“乃令秦武阳为～。”③动符合；相称。《后汉书?黄琼传》：“阳春之曲，和者必寡；盛名之下，其实难～。”5、文言文实词8、文言文翻译：•（1）纵，即使。还，让……回来，召回。“也应召回范仲淹”）（或“让范仲淹官复原职”）来，招纳。“用来招纳忠言。”•（2）怙，依仗。冀，希望。竟，穷究，追究，彻查。狱，案件。•（3）发，打开。徒，只是。乱人意，扰乱我的心意。还：hái①动返回；回来；回去。《荆轲刺秦王》：“壮士一去兮不复～。”《饮酒》：“山气日夕佳，飞鸟相与～。”【又】交还；归还。《伶官传序》：“入于太庙，～矢先王。”【又】偿还。《哨遍?高祖还乡》：“～酒债，偷量了豆几斛。”②动通“环”，环绕；围绕。《荆轲刺秦王》：“秦王～柱而走。”③副再；又。《过故人庄》：“待到重阳日，～来就菊花。”④副反而；却。刘禹锡《竹枝词》：“道是无晴～有晴。”⑤副仍然；还是。《兵车行》：“归来头白～戍边。”《念奴娇?赤壁怀古》：“人生如梦，一尊～酹江月。”还：•xuán①动旋转；掉转。《扁鹊见蔡桓公》：“扁鹊望桓侯而～走。”②形轻快敏捷的样子。《诗经?还》：“子之～兮。”③形迅速。《汉书?董仲舒传》：“此皆可使～至而立有效者也。”hái①副依然；仍然。杜甫《泛江》：“乱离～奏乐，飘泊且听歌。”②副再；更。《荀子?王霸》：“如是则舜禹～至，王业～起。”③副还是。杨万里《重九后二日同徐克章登万花川谷月下传觞》：“月是一团～两团？”【还首】自归请罪。【还轸】乘车周迴。轸，车后横木。来•①名麦子。《诗经?周颂?思文》：“贻我～牟，帝命率育。”②动来到。刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往～无白丁。”③动使动使……来；招致。《史记?文帝本纪》：“将何以～远方之贤良？”④形将来的；未来的。《指南录后序》：“将藏之于家，使～者读之，悲予志焉。”⑤语助以来，表示从过去某时到现在的一段时间。《爱莲说》：“自李唐～，世人甚爱牡丹。”⑥语助无实义，相当于“咧”、“吧”。《归归去来兮辞》：“归去～兮，田园将芜胡不归？”【来归】⒈回来。⒉被夫家遗弃的女子返回娘家。⒊归附；归顺。【来苏】从疾苦之中获得重生。【来仪】比喻卓越的人才。【来兹】⒈来年。⒉今后。竟：①动终了，完了。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。②到……终了的时候。《廉颇蔺相如列传》：“秦王～酒，终不能加胜于赵。”③形终；整；全。《项脊轩志》：“何～日默默在此，大类女郎也?”④副终究；终于。《毛遂自荐》：“平原君～与毛遂偕。”⑤副竟然；居然。《屈原列传》：“而齐～怒不救楚，楚大困。”⑥副究竟；到底。刘禹锡《天论》：“道～何为邪?”⑦名通“境”，国境。《礼记?曲礼上》：“入～而问禁，入国而问俗。”⑧失传。《书》残不竟。⑨穷究，追究。此县官重太后，故不竟也。本文。⑩彻底弄懂，彻底。又不肯竟学。【竟使】假使；假如。9、诗歌赏析：（1）审题：首句在全诗中的作用。明确：首句写景。景+作用（渲染、点明）诗人情感。写景与感情吻合，奠定基调。下文。关系+作用（总领、引起）（2）审题：景物写法特点。明确：修辞。描写角度。（3）审题：借古讽今思想感情。明确：借古（内容是六朝的荒淫奢侈）古：六朝（悲叹）讽今：当今统治者（批评）今：当今统治者（不满）今：当今统治者（劝谏）9、诗歌赏析：（1）找论点：文题——崇尚简单。（论点）文本——1节，由刘大櫆的话引出本文的论题：简单。（3）找论证：5节，生存现状困境1、26节7节，生存现状困境3（2）找论据：2节，5个论据——分论点13节，3个论据——分论点24节，2个论据——分论点3论述类文本•15、审题：行文思路。明确：论点、论据、论证。是什么？怎么做？为什么？简单生活可以摆脱时下的生存困境（4）小结全文。8节，呼吁崇尚简单。从三个方面论证为何崇尚简单16、审题：议论文中论据的作用•论据1：2节甘地的话（引用论证）•分论点1：至真至美皆简单。（观点论据一致）•思考：该段5个论据和引用甘地的话自然都是为了论证分论点1。2分论述类文本为什么什么作用•论据2：4节司马光的话•分论点2：生活简单的人目标明确志向坚定。（观点论据不完全一致）•思考：该段引用诸葛亮从正面司马光从反面2分引用论证论证分论点2•论据1、2：两处引用名人名言增强了文章的说服力。（适用议论文中）2分。17、审题：文本内容的全面掌握。论述类文本（社会现状）生存困境1：私利驱使下，人与人之间没有同情和关爱，只有竞争算计，巧取豪夺。2分（社会现状）生存困境2：金钱崇拜，人只知道一味向自然索取，破坏了生存环境。2分（朋友故事）生存困境3：人变成物欲的奴隶，失去心灵的自由。2分正面说明5节借由16题的分析得知：6节7节反面说明小说阅读11、审题：第②节情节的作用。模式：第②节情节+文题+上、下文情节+主旨（作者的态度或感情倾向）规范答题：⑴第②节情节：（题中有：曹大平夫妇涉水渡河，但未能涉及要点。）2分⑵上文情节：秋收时分，金井人的表现。曹大平夫妇只是其中一个代表。⑶下文情节：⑷主旨：以身犯险为了挣钱（为了眼前利益）苍苍婆吃都柿（与曹夫妇同为采浆果的人，同中有异。关联性不强。）大鲁二鲁不为钱所动，坚持秋收。（与曹大平夫妇行为形成对比）2分金井人的悲剧（曹夫妇行为预示了这样的悲剧）2分体现了作品所表现的价值取向。2分承接上文秋收时分，金井人的表现。2分12、审题：人物情感活动的变化•细节1：“垂下老迈的腰，手指触到皱纹累累的已经软的都柿的时候，她的心凄凉了。”•细节2：“尝了一粒都柿，真是甜极了，这天让她更觉凄凉。”•细节3：“山上没酒，她自然把采来的都柿当酒吃。”小说阅读情感活动想到了自己老迈、孤苦情感活动让她更感觉到艰难的处境借酒来消除内心的凄苦13、概括人物形象•找相关文字+概括5节：“他们是一对智障的双胞胎姐妹”大鲁二鲁语言6节：大鲁二鲁行为8节：大鲁二鲁采浆果装饰小说阅读②坚守传统的耕作或老实本分③听爸妈的话，尽孝道，质朴.1分（①先天愚钝或智障）1分④勤劳肯干。1分④爱美，乐观，热爱生活。1分14、探究故事寓意•结合题目•结合情节•结合人物探究主旨•结合环境•结合构思小说阅读一般答题角度注：细读题中要求，选择答题角度。审题：从情节角度——金井人采浆果的故事情节3：大鲁二鲁秋收；情节4：金井人的悲剧审题：从情节角度——金井人采浆果的故事情节1：放下秋收采浆果绝大多数金井人贪图眼前利益而舍本逐末探究：①启示不要情节1：金井人放下秋收采浆果情节2：苍苍婆采浆果金钱对传统生活方式、价值观的影响探究：②揭示抵制金钱诱惑或控制金钱欲望批评金井人对金钱的崇拜遵循传统的生活和劳动方式探究：③启示