搜索
人教版小学数学二年级下册吐鲁番市艾丁湖乡团结小学帕提古丽。吉力力一、说教材分析二、说教学目标１．使学生在实际生活情境中发现数学问题，利用不同的方法去理解解决问题的步骤和方法，让学生知道不同的方法去解决问题，能够利用小括号解决问题。二、说教学目标２．培养学生仔细观察的好习惯，能够提高学生发现问题、提出问题、解决问题的基本能力。３．通过解决实际问题，能够培养学生初步的应用意识和学生对数学的学习热情。三、说教学重难点说教学重点：能提出数学问题，初步掌握解决问题的意义。说教学难点：掌握解决问题的不同方法，能够正确应用小括号。四、说教法学法1.组织学生仔细观察、发现问题、提出问题。2.小组讨论、合作、交流。3.鼓励、启动。五、说教学工具教学课件在教学中，能够利用教学课件，在教学课件的帮助下，师生一起完成教学活动，并把课堂教学接近于学生实际生活，提高学生的学习热情。六、说教学过程１.导入新课：2.探究新知：3.巩固练习：4.课堂小结：5.布置作业：走了6人又来了13人22＋13－6==35352922－6=16（人）22＋13－6=29（人）（人）（人）原来有22人16＋13=29（人）或或还剩多少个？54－（22+8）=24（个）54－8=46（个）22＋8=30（个）46－22=24（个）54－30=24（个）或或我们班有22个男生,21个女生。有16人参加接力赛，有多少人没参加接力赛？22+21-16=27（人）（1）94－34=60（个）60－29=31（个）或94－34－29=31（个）－（2）34+29=63（个）94－63=31（个）或94－（34+29）=31（个）熟悉的生活情境中发现数学问题，编两道应用题并用学过的知识来解决。板书设计•例题1：(板书问题)•方法一：22+13=35•35-6=29•22+13-6=29•方法二：22-6=16•16+13=29•22-6+13=29•例题2：(板书问题)•方法一：54-8=46•46-22=24•54-8-22=24•方法二：8+22=30•54-30=24•54-(8+22)=24学生的巩固练习