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《我是小小保洁员》课题教学设计开发区第八小学姜祖政1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》二年级上册第一单元第三分题中的教学内容，位于教材15页。所在的单元主题系《我在集体中成长》，该单元以集体作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解集体对自己成长的重要性，培养孩子们的集体主义感，处处为集体着想，多为班级争光；与同学分享快乐，共同成长。设计了《我升入了二年级》、《我们班里故事多》、《让我们的教室清洁又美丽》、《好书大家看》四个分题。《让我们的教室清洁美丽》是本单元的第三个分题，主要是通过当好班级值日生，做个保洁员等活动，使儿童能够关心集体，愿意为集体和同学热心服务。本分题共设计四个色块课题《当好值日生》、《我是小小保洁员》、《装扮我们的教室—装扮教室我们做主》、《装扮我们的教室—我们一起动手吧》。本课题《我是小小保洁员》是第三个分题中的第二个色块课题，它独立构成一课题。本课题旨在让学生建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。2.学情分析现在的孩子绝大多数是独生子女，他们在家里备受父母的宠爱，很少参加劳动，所以孩子们打扫卫生的能力不够强，保洁习惯也不够好。面对孩子们这些实际情况，首先让儿童懂得做值日是为集体服务，是每个儿童应尽的责任,鼓励儿童利用值日劳动中的每一次机会，来表现自己对集体的热爱；然后让学生体验以小主人的身份对待集体的事情，从点滴的小事中养成对自己的行为负责，更对集体负责的习惯。3.教学目标情感与态度：学生能在完成集体保洁的过程中，建立对集体的责任意识，乐于为集体服务，增强对集体的热爱之情，养成为班集体服务的好习惯。行为与习惯：学生能在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，提高与人交往的技能、技巧。知识与技能：学生能知道做好保洁工作是为集体服务的表现。懂得整洁的教室环境能够让大家生活更加快乐。过程与方法：在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。4.图文说明教材15页出示了四幅学生常见场景图，分别是“铅笔屑扔哪儿”、“不是我扔的纸捡不捡”、“粉笔掉在地上”、“做值日用完东西怎样做”，这四个场景是学生在学校生活中每天都会发生或遇到的场景，这些场景旨在引起学生认真思考，发生这样的事到底应该怎样做才正确。5.教学要点（1）重点：结合班级保洁情况，提出解决问题的办法，从日常小事中养成对自己行为负责，为集体负责的责任意识。（2）难点：建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。6.教学准备教师准备：多媒体课件、一个班级保洁公约。7.教学过程主要环节设计。本课时设计四个环节：第一环节：情境导入第一个节点：看课件教师出示课件[出示图片：教室干净，教室脏乱.]1.谈话：同学们，这里有两间教室，你喜欢在哪间教室里生活、学习呢?为什么?2.学生交流，教师适时引导。第二个节点：导入新课看来，同学们都喜欢在干净整洁的教室中学习和生活，今天，我们就来说说怎样使我们的教室更清洁。（设计意图：通过两间教室对比，引导学生自主感受清洁环境带来的好处。从而引出今天的主题“做小小保洁员，让教室更清洁”）第二环节：我是小小保洁员第一个节点：[播放动画：教室前后的变化]1.谈话：每天早晨，我们的教室都打扫得很干净，可过不到一上午就脏乱的不行，到底发生了什么事情呢？让我们来看一下视频。2.提问：课前课后教室里有什么不同?为什么会有这样的变化呢?第二个节点：交流讨论1．小组讨论：你遇到这样的情况吗?你是怎么做的?2.小结：班里的整洁靠的不仅仅是值日生，而是要靠每一个人。大家都成为小小保洁员，我们的教室就会窗明几净，让人心情舒畅。（设计意图：通过此环节，让学生意识到，整洁的教室环境卫生是靠大家共同保持的，任何一个人的随意行为都会破坏教室的整洁。）第三环节：保持清洁小妙招第一个节点：经验交流1.讨论、交流保持清洁小妙招。①手工课后，地面有纸，怎么办?②用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办?③午餐后，餐盘怎么办?④午睡后，桌椅乱了，怎么办?⑤用完教室里的扫除工具，怎么办?第二个节点：学习经验1、老师引导学生总结保持清洁的好方法。2.小结：如果大家都能从捡起一张纸片、扶起一把椅子的小事做起，养成爱护自己学习生活环境的好习惯，都做合格的小小保洁员，教室一定会干净又整洁。（设计意图：通过师生交流，生生交流学会保持卫生的方法，同时也加深了学生的日常行为。）第四环节：身边的榜样在我们班，肯定有平日表现得很好的同学，也有做的不够好的同学，让我们一起来说说吧！今后你想向谁学习怎样做或向谁提什么建议？（设计意图：通过此环节，让学生发现别人的优点，查找自己的不足，以后做的更好！）第五环节：让我们的教室更整洁第一个节点：启发谈话1.谈话：每位同学都动脑筋，以后打算怎样让我们的教室更整洁?[出示图片：我们的教室]2．引导学生开展人人为班级保洁做贡献的活动，让每个同学管好自己座位周围的清洁，值日生负责讲台和教室后面空地的清洁，全班同学轮流当保洁员，监督大家保持教室清洁。第二个节点：争当优秀保洁员1．整理总结出一份“班级保洁公约”并贴在墙上，期末评出“优秀保洁员”。2.小结：教室是我们的家，保洁靠大家，每一个同学不仅要当好保洁员，还要督促其他同学做好保洁工作。（设计意图：通过此环节，让学生关注自己班里的保洁情况，发现问题并提出解决问题的办法，以小主人的身份对待集体的事情。争取期末当上优秀保洁员。）第六个环节：课堂总结通过这一节课的学习，相信同学们都会做一个讲卫生爱保洁的小学生，一起来爱护我们这个共同的家，让我们的教室更干净、更温暖!（设计意图：通过此环节，让学生认识到做好值日更重要的是保洁。）8.板书设计我是小小保洁员保持教室、校园整洁靠的是每一个人（设计意图：通过此环节，让学生明白教室的卫生要靠大家一起打扫、维护，还要学会分工和合作。）教学反思：本节课在上节课自己动手清理身边卫生的基础上，要强调分工合作，但是我发现对于二年级孩子来说，分工合作服从分配这样的词语他们还是不能够理解的很深入，所以以后我要根据他们的年龄特点，用简单易懂的词语去跟他们交流，去进行课堂讲解。