二年级音乐教案人音版

二年级音乐教案人音版【篇一：新人音版二年级音乐下册教案】第1课春天来了春之歌教学目标：1.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。重点难点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。教学准备教学过程一、导入（一）、感受春天变化二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌（二）初听《春之歌》师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。（三）再听（小提琴钢琴版）分辨乐曲中的几种乐器。听赏第一段主题：讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。听赏第二段：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题(3)听赏第三段在速度和力度上有什么变化？为什么？（四）完整欣赏《春之歌》（视频）边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。四、课堂小结教学反思春风教学目标1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。重点难点：重点：唱会歌曲，能有感情地歌唱。难点：1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。教学用具：钢琴、课件、竖笛、手串铃教学过程一）、组织教学调整情绪二）、基础练习铺垫新课1、师生用钢琴、竖笛问好2、出示单音，学生竖笛吹奏3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习附点节奏、切分音，为新课做铺垫4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫大家好大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声三）、聆听体验学唱歌曲1、课件欣赏，导入新课2、出示歌单，揭示课题3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。5、师生在律动中学习歌曲a段。6、学生随伴奏音乐表现a段。7、歌曲b段的学习：（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。（2）引导学生体验情绪的变化。（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。（4）学生演唱歌曲第一段。（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。四）、器乐助学声部合作1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。3、复习演唱一次。4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。5、二声部合作练习：（1）高声部演唱，低声部吹奏。（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。五）、唱奏表现演绎歌曲1、学生明确各自分工，尝试合作表现。2、学生跟伴奏音乐进行表演：加入a段的律动、b段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。六）、小结教学反思大树妈妈教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。教学重点：使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。教学难点：歌曲中八分休止符的准确演唱。教学用具：电子琴、图片。教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？生：幸福、温暖等等。(1)xxxxx|xxxxx|(2)xxxxxx|xxxxxx|师：我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。二、学唱歌曲《大树妈妈》。1、出示歌谱、歌词(将图片展开）师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。2、听歌曲录音，感受意境。师：下面请听歌曲范唱。（师放录音）3、师范唱。（加动作）4、采用听唱方式学唱歌曲。（1）放录音。（2）师弹琴。师：接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。（反复）（3）轻声跟琴唱歌词。师：现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。（反复唱）5、学习音乐知识：休止符。师：唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？师：它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。你们呀可别小看它，他在这儿作用可大啦！就请你们找找歌谱中的它在那儿吧！师：我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，下面你们听老师两次唱的有什么不一样。（1）唱出休止符。（2）不唱出休止符。生：第一次唱的动听。师：嗯！遇到休止符就要听话这就是它的作用。同学们知道了吗？让我们一起跟琴唱唱。6、有感情的唱歌曲。师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？生：亲切地，温柔地7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰鈡，响板，沙球，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（学生按要求唱奏歌曲一遍）8、为歌曲创编动作。师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。三、总结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？师：所以我们要爱护树木，保护大自然，相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛，小鸟也会更幸福快乐，让我们唱起来跳起来吧！教学反思郊游教学目标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学过程：一、组织教学：1、师生随《郊游》伴奏音乐做动作。2、师生问好。二、新歌教学：（一）创设情境——导入新课：师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！师：我们要去做什么呀？师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！（三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！师：这段旋律你们听过吗？师：它是哪首歌曲里的旋律？师：在《郊游》歌曲里的哪部分？2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”：师：让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！请同学们准备好，我们开始登山了！（四）“在山顶上”——学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大乐句，女生唱第二大乐句。师：不随伴奏音乐，轻唱，你们能唱好吗？3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习：师：同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。我答对了，山谷还给我礼物了呢！漂亮吗？你们想要吗？我们共同努力，快点找出歌曲的相同点与不同点吧！师：我们就用这个鼓声做个红灯停游戏，老师唱歌，唱到红字时，你们就用击掌代替敲鼓。师：小堂鼓的声音有传音吗？师：我们就用自制的不带传音的打击乐器，在鼓声处为歌曲伴奏，边唱边敲击。（五）歌曲处理：1、通过学生自评、互评，进行歌曲处理：师：这首歌曲加上你们的伴奏，使老师更加喜欢这首歌曲了，你们喜欢吗？师：你们都喜欢这首【篇二：2014人音版二年级音乐下册教案】第一课春天来了教学目标：?情感态度与价值观：通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。过程与方法：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。知识与技能：认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：课件。课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题。3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿