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统编版·初中语文七年级下册第六单元《伟大的悲剧》第一课时21国粒教育资源云平台提供【学习目标】1.速读课文，理清故事情节，把握主要内容。2.抓住文中描写探险队员的几个细节，体悟文中的关键语句，体会作者的思想感情。3.透过这个悲剧，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作意识。【学习重点】训练快速阅读、理清故事情节的能力。通过关键语句，体会作者的思想感情，感受悲剧之悲、悲剧之伟大。【学习难点】国粒教育资源云平台提供情景激趣新课导入国粒教育资源云平台提供《伟大的悲剧》悲剧，为什么“伟大”？国粒教育资源云平台提供气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，两批探险家在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他们是：jué英国斯科特挪威阿蒙森角逐的内容是：谁第一个到达南极点。这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉，角逐胜败如何？国粒教育资源云平台提供中国有一句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”“失败是成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然的领域里，都会涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。一百多年前，英国人斯科特和挪威人阿蒙森为率先到达南极点展开激烈的角逐，最终阿蒙森凯旋归来，而斯科特一行却遭受了灭顶之灾。但作者茨威格却没有为胜利者作传，而是饱含深情地用了文学的笔法，对斯科特一行赞叹溢于言表。历史上都是为胜利者歌功颂德，为什么作者却要对其表达崇高的赞誉呢？请同学们跟随文学巨匠茨威格的笔调，从《伟大的悲剧》中找出答案。国粒教育资源云平台提供交流信息检查预习国粒教育资源云平台提供了解作者斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出生于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表小说有《最初的经历》《马来狂人》，传记有《三位大师》《与魔鬼作斗争》等。国粒教育资源云平台提供背景链接1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含深情地描述了他们的这次失败之旅。国粒教育资源云平台提供拽出zhuàiyínléishuāngdiānlǚlǐnshìqìngáisǒngyàngshānchōngshèn读准字音毛骨悚然无垠羸弱遗孀癫狂步履凛冽吞噬告罄皑皑怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡海市蜃楼国粒教育资源云平台提供毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然：害怕的样子。形容不满意或不高兴的神情。风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。形容心事重重，非常忧愁。忡忡：忧虑不安的样子。耀：显扬。炫耀武力，显示威风。讲话很乱，没有条理。蜃：大蛤。传说中的蜃能吐气成楼台形状，实际上是大气由于光线折射而出现的自然现象。比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。解释词义怏怏不乐：风餐露宿：忧心忡忡：耀武扬威：语无伦次：海市蜃楼：国粒教育资源云平台提供速读课文整体感知国粒教育资源云平台提供了解课文大意，用四字短语梳理文章的脉络情节。整体感知，划分课文的结构层次。速读课文，思考并讨论，回答问题：国粒教育资源云平台提供1912年整体感知用一句话概括全文内容时间：斯科特一行5人（或斯科特等人）人物：从南极点返回的途中地点：事件：不幸遇难（覆没、牺牲……）国粒教育资源云平台提供本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校鲍尔斯——生物学博士，哈佛大学昆虫学研究员威尔逊——博士，负责科学研究埃文斯——英国海军军士劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉国粒教育资源云平台提供课文写的事件发生在________年，________国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为________，但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比________人阿蒙森迟了________,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。一个月英1月18日挪威理清故事情节1912国粒教育资源云平台提供奔向南极用四字短语梳理脉络情节绝望而归带信作证归途遇险悲壮覆灭国粒教育资源云平台提供复述时准确表示时间:______年______月______日，斯科特一行意识到，以阿蒙森为首的挪威人已率先到达南极。______月______日，斯科特一行到达极点。______月______日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。______月______日，基地的伙伴们找到英雄们的尸体。19121161183291112国粒教育资源云平台提供课文结构(1-3)：满怀希望奔向南极，无限失望踏上归途。(4-7)：归程途中危险骤增，埃文斯发疯死去。(8-10)：奥茨越来越走不动，走向暴风雪迎接死亡。(11-16)：三位英雄集体死亡，却不哀叹任何困难。国粒教育资源云平台提供课文梗概斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，但由于途中遭遇恶劣气候，一行人与严寒风雪进行了惨烈的搏斗，最终悲壮地死去。国粒教育资源云平台提供启导精思再现悲剧国粒教育资源云平台提供斯科特探险队之行面临哪些困难？燃料太少寒气逼人精力缺乏线路固定国粒教育资源云平台提供鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？死亡之悲失败之悲做证之悲世人之悲国粒教育资源云平台提供1.失败之悲“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”2.做证之悲国粒教育资源云平台提供（1）埃文斯精神失常，死了。（2）奥茨像一个英雄似的向死神走去。（3）羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷等待死神的来临，而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。3.死亡之悲在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。4.世人之悲国粒教育资源云平台提供所以，我们可以说：斯科特一行的悲剧是事业失败的悲伤、替人作证的悲哀、生命死亡的悲壮，同时他们的逝去，也带给世人悼念的悲痛……国粒教育资源云平台提供课堂小结布置作业国粒教育资源云平台提供本节课通过再现了斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，但却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，但由于途中遭遇恶劣气候，一行人与严寒风雪进行了惨烈的搏斗，最终悲壮地死去的情景，从而来写出这件事的悲剧性，这不仅是斯科特等人的悲剧，更是世人的悲剧，读来令人叹惋。国粒教育资源云平台提供布置作业夯实基础国粒教育资源云平台提供结合文本，思考这个“悲剧”的“伟大”之处。国粒教育资源云平台提供