汉语课不同水平学生如何提高口语能力

汉语课不同水平学生如何提高口语能力早安汉语整理•随着汉语学习者愈来愈多，他们之间的水平也出现分叉，汉语课不同水平学生如何提高口语能力呢？提高汉语口语能力，针对有汉语课不同水平学生是不一样的，在我的教学经验中，认为渠道该有如下几种。•一、养成大胆开口说的习惯•首先要消除心理障碍，大胆开口说。众所周知，任何一种语言都是先有声音，后有文字，如果发音不准，别人就听不懂，因此要想学好汉语，一定要大胆开口，开口读、开口说。很多学生对开口讲汉语总有一种惧怕心理，怕出错，怕读不准被耻笑。这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行。•二、养成认真听的习惯•“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。学拼音是，要注意观察老师的口型，然后自己学，反复练习；学习字词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利。在模仿过程中，也是自己口语表达能力做到惟妙惟肖，达到日趋完美。•三、创造一个良好的学习环境•汉语课不同水平学生接触真实汉语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大部分汉语课堂还是那种教师一支笔,一本书,一言堂,一板书，一本磁带的形式，缺少学生创造使用语言的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的。要鼓励学生积极寻找学伴一起练习口语。去汉语角和别人交流等，不但可以练习口语，还可以交流汉语学习经验，开拓视野，提高汉语学习兴趣。