《修改润色》教学设计

《修改润色》教学设计九年级下册第四单元：写作之修改润色——让作文语言“美”起来一、激趣导入，看故事：1、一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？出示答案“春天就要来了，可我不能见到她”后请同学们谈谈在语言上有什么的特点。2、讲解同学们的作文在叙述方面的问题：无话可说、辞不达意，语言平淡。这三点几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得黯然失色。好作品既是写出来的，也是改出来的。“文章不厌百回改”。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。那么作为学生来讲，在作文时如何修改润色才能让自己的语言生动形象，“美”起来呢？二、展示学习目标1.了解让作文的语言“美”起来的方法。2.能运用所学的方法改写句子或文章片断，并运用到写作中去。三、比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。思考：B句用什么方法使语言富于表现力明确：精心选用词语，使用修饰语原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧。”（只有简单的主干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）改句（加上修饰成分后）：“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：‘雨真大，咱俩挤挤吧。’”（这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上）板书方法一：妙用词语、添加修饰语在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动我也试试：1、有个小珠子落在地上。有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。2、描写起得晚，快要迟到的情景。天哪，要迟到了！我马上起床，穿好衣服，洗了脸就去学校了。3、天呀，要迟到了，我开被子，下床来，过衣服，上鞋子，几步进洗手间，出牙刷，上牙膏，在口中胡乱了几下，然后下毛巾，在脸上了几把，起外套，出宿舍。天呀，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出宿舍。天哪，要迟到了！我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿舍，往教室跑去。再品读美句，看出美在哪里？1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风儿偷偷地溜走了,他便一跤跌在溪水里。2、溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤地送到一个旋涡里,使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟地逃走了。3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。思考：以上语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象？明确：运用修辞手法（拟人、比喻、排比）板书方法二：巧用修辞添魅力比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语言更“美”？1.A.她长得很瘦。B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。2.A.天黑了。B.白日害羞地依偎进山的怀抱。3.A.妈妈给了我一切B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。我也试试1、太阳升起来了。太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。或：太阳公公在地平线上露出了笑脸。2、这眼神，让我感到温暖。改为：这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。比较句子：1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。思考：改文比原文好在哪里？明确：引用诗句板书方法三：巧用诗句增文彩我们也试试：1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。改文：“”，感谢小草教给我坚强；“”，感谢落花教给我奉献。改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。2、我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡，以及那秀丽江南。我爱祖国的大好河山，我爱那“”的庐山瀑布，我爱那“”的泰山绝顶，还有那“”的长江三峡，以及那“”的秀丽江南。我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的长江三峡，以及那“日出江花红胜火”的秀丽江南。巧用佳句（引用诗句）的注意事项：首先，引用的佳句语意要符合自己的表达需要；其次，必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。四、小结：使作文语言美起来的方法：1.妙用词语、添加修饰语（形容词、动词、拟声词、新词、仿词）。2、巧用修辞添魅力（比喻、拟人、夸张、排比）。3.巧用诗句增文彩。精彩文段欣赏“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，好难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳…只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我…是我是我，还是我…我们班谦谦君子27人，姣姣淑女26人。在这“27”和“26”之间，有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃上一段比函数还复杂的关系来。我们学过的文段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。五、练习：下面请大家欣赏风景画，尝试用所学技法的任意一个，用一句最美的语言描绘你所看到画面。展示三幅图片六、作业：《那一刻，我很难忘》不少于600字。