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小胖下车（减法的认识）教学内容：九年义务教育课本数学（一年级上册）第31页教学目标：【情感目标】1.初步理解减法的含义。2.学生能够看图说故事，并解答。【能力目标】1.在生活情景的描述以及学具的动手操作中逐步体会减法算式的含义。2.能用所学的数学语言进行表达与交流，并正确地列出算式。【情感目标】培养学生探究地精神。教学重点：看图说故事，并理解减法的含义。教学难点：初始状态的探索，初步感知加、减法关系。教具、学具准备：【教师】投影片、题板。【学生】小圆片。教学过程：一、讲故事引入，初步感知减法的含义是“取走、去掉”1.出示图片：学生观察，编故事情节。师：谁能看这3幅图给大家讲一个小故事。教师根据学生回答，依次板书：师：走掉一个人，就要从原来的数中“减去”一个人。我们用“减号”表示“减去”的意思。反馈：想一想我们在日常生活中还有哪些情况也可以用减法来解答？请小朋友用小圆片边摆边说。师：还可以用一个算式4-1=3来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？2.教学减法算式读法及各部分名称。4-1=3减号板书：被减数减数差读作：4减1等于3。3.小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个……，问还剩多少，可以列减法算式计算。（板书课题：减法的认识）4.复习减法算式。小组交流：被减数是4的减法算式还有哪些，请你们写在题板上，并在小组里把这些减法算式读一读。二、变式练习——乘车游戏。1.探求初始状态：原来有几个？初步培养学生的逆向思维。（1）（投影出示图1）师：老师知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的情景，你能看懂吗？小组比一比，看谁的小故事讲得最棒。（2）师：图上并没有直接告诉我们“车上原来有几个小朋友？”，你是怎样想的？（3）用小圆片验证。师：对呀，把走掉的3个小朋友与剩下的4个小朋友合起来我们就可以知道原来有7个小朋友。（4）列出减法算式：7-3=42.巩固练习。（投影出示图2、3）同桌交流，看图说故事，并可借助小圆片的摆放列出减法算式。3.开放练习。（投影出示图4）师：这是4号校车，谁来看图给大家说故事？为什么现在不能直接看图说故事？你有什么好方法解决吗？小组讨论：看图说故事，并列出减法算式。三、总结。师：今天小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领——减法。你觉得今天自己的表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）