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小胖过生日教学内容：第32~33页认知目标：将“过生日”中一些情节解释成减的应用情节，能够熟练的做减法题。能力目标：能说出减法运算在实际中的各种含义，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，进一步加深对减法的理解。情感目标：在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。教学重点：1、学生会将生活情节解释成减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验。2、能说出减法运算在实际中的各种含义，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，进一步加深对减法的理解。教学难点：学生会将生活情节解释成减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验。教具准备：多媒体教学过程：一、情景引入师：你们知道今天是什么日子吗？是小胖的生日。你们想不想知道他是怎么过这个生日的？让我们一起去瞧瞧吧！出示课题（小胖过生日）和情景图。师：过生日的时候要唱什么歌？（生日快乐歌）齐唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！……师：这就是小胖的家，他们在开生日宴会，我们一起来观察观察，注意应该按照什么顺序来观察呢？（从上到下，从左到右）师：小胖是怎么过生日的？这么多的物品和小朋友，根据顺序你们先观察到的是什么？发现了什么？这个时候突然砰的几下，发生了什么事情？可能：墙上原来有8只气球，破了3只，还剩下5只。师：根据你们说的，你会列个减法算式吗？（8-3=5）师：8、3、5分别表示什么？从这道题你知道了什么样的题目用减法计算？（在原有的基础上“去掉”破的，用减法计算。）板书：去掉师：谁再来说说这个算式表示的意思？读算式师：刚才你们说的真好，老师像在听你们讲故事似的！按照顺序，我们该讲哪个故事了？（蛋糕图）师：那这幅图告诉了我们什么故事？（桌上有7块蛋糕，小朋友们吃了2块，还剩下5块。7-2＝5）师：从这道题你又知道了还有什么样的题目也用减法计算？板书：吃掉，这副大图里隐藏着许多小故事呢！下面请你们分小组说说小故事，然后把算式列在书上并计算。汇报：小胖准备了6个茶杯，其中1个打碎了，还有5个是好的。6-1＝5小胖准备了10根棒棒糖，吃了5根，还有3根。10-5＝5有9个保龄球，打掉2个，还有7个。9-2=7板书：打掉原来有6杯冰激凌，吃掉了3杯，还剩下3杯。6－3=3有7个杯子，倒下了1个，还有6个。7－1=6板书：倒下原来有5个苹果，吃掉了4个还剩1个。5-4=1原来有5根香蕉，吃掉了1根还剩4根。5-1=4师：吃饱了，喝足了，玩够了，天也黑了，小朋友们该干什么了？（出示回家图）你能看着这幅图也来编个小故事吗？算式又该怎么列呢？自己轻声说一说。生：原来有6个小朋友，走了5个，还剩下小胖1个人。6－5=1板书：离开二、小结我们今天讲的故事有个什么相同点？（都用减法计算）板书：减法的认识你能说说什么样的题目是用减法计算的吗？（去掉、破了、拿走、吃了、离开……）师：师：小胖的生日过得真热闹呀！天色已晚，小伙伴们都回家了。小胖的数学作业还没有完成呢，他赶紧拿出来做作业。我们也来试一试，和小胖比一比，谁做得又快又好？书33页三、练习应用你们说的真好！现在请你仔细的观察你的四周围，在我们这个教室中，你是不是也能编出几个小故事，并列式呢？（课前事先有意识地创设教室情景）1、9灯4开5关2、2门一开一关3电扇等四、总结今天我们和小胖一起过了生日，还在他的生日宴会上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。小朋友，今天你有什么收获？