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●三年级第二学期●看图作文——放风筝习作内容观察这幅图，把上面的内容介绍给大家。习作指导1.写之前：△仔细观察图画，看图画上有哪些人？他们在干什么？△他们的动作、神态是怎样的？可能说了哪些话？（这是把文章写生动具体的关键，要联系画面，合理想象）2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。（如果能加入自己的感受，会让读者有代入感，让其感受到你的心情。）3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。星期天，（天气怎样？）。小红和小刚、小明一起到公园去（干什么？）。放风筝的人可真多呀！天上飞着各种各样的风筝，有的像（），有的像（），还有的像（）...小刚如何擎着风筝的？小明会说什么，又会怎么跑呢？旁边的小红的蝴蝶风筝放起来了吗？她自己又是怎么放起来的？燕子风筝和蝴蝶风筝在空中飞起来的时候像什么呢？看着风筝在天上飞的越来越高，他们的心情如何呢？旁边的花儿又是怎么样的？你会想象到什么呢？可能用上的词语：风和日丽春风拂面阳光灿烂五彩缤纷兴高采烈热热闹闹人头攒动各种各样拉扯奔跑欢呼翱翔习作范例一星期六，天气很暖和，小明、小红、小刚一起去公园里放风筝。公园里放风筝的人真多啊！天空上已经飞翔着各种各样的风筝，有像老鹰的，有像鲤鱼的，有三角形的，还有一只鲜红的大蜈蚣正在优哉游哉地飞着呢！他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着燕子风筝高高举起，小明一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小红马上也兴高采烈地把自己的蝴蝶风筝放了上来，一边跑一边放自己的风筝。小明牵着风筝，在草地上奔跑着，小刚眉飞色舞地跟在后面跑，他们一起欢呼着“风筝起飞喽！”。此时小红的蝴蝶风筝已经在天空中翩翩起舞，小明的风筝好像在空中翱翔，他们三个一起说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不同、颜色各异的风筝在空中看谁飞得高！他们觉得放风筝真是一件令人开心的事情。时间天气地点事情人物通过他们动作、神态的描写，感受他们内心的愉快。习作范例二春天来了，春天来了！阳光像金子一般洒在大地上，几朵白云悠闲地躺在蓝天妈妈的怀抱里，一阵阵微风吹过，草坪上的花儿随风舞蹈。这真是一个放风筝的好天气！放风筝①开篇描绘春天的美景，“真是一个放风筝的好天气”照应了文题。草地那儿，可热闹啦！你看，天上有各式各样的风筝。五彩三角风筝刚刚起飞，在天空中甩动着尾巴；“小金鱼”在云海里游来游去，大嚼特嚼着天上的棉花糖；“蜈蚣”瞪大了眼睛，说：“我们来比赛看谁飞得快吧！”“老鹰”皱起眉头说：“什么！你敢跟我比赛？你输定了！”“燕子”好像在说：“快点飞翔吧，我要飞得最高！”②天上的风筝各具情态，各有特色。想象丰富，拟人手法运用得淋漓尽致。习作范例二远处有一个小朋友正在放飞着一只五彩三角风筝，他的风筝渐渐飞起来了，越飞越高。旁边站着他的妈妈和爸爸。妈妈温柔地注视着孩子，对爸爸说：“你瞧，我们儿子放的风筝飞起来了，他又长大了。”③依据图画，先描写远处一家三口放风筝的情景。近处放风筝的是三个小伙伴。小明在前面拿着风筝线，小刚跟在后面把“小燕子”高举过头顶，他们俩一起往前跑。“三二一，放！”小明喊道。小刚用力地把风筝往空中一抛，“小燕子”就随风飞了起来，越飞越高。小刚高兴得一蹦三尺高。“别只顾着你们自己放呀！”小红急了，“快来帮帮我呀！”“好的，马上就过来。”小刚拿起小红的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑……很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。④描写近处三位小朋友放风筝的情形，人物的语言、动作描写生动形象。习作范例二看着天上的风筝，人们说着、笑着，那欢乐的笑声传得很远很远……⑤结尾写在飞满风筝的天空下人们欢笑的情景，隐含着对春天的赞美之情。