半波整流滤波电路

-----《半波整流滤波电路检测》教学设计“云”端教学，微视助推说课流程教学定位教学流程教学反思一、教学定位理论基础实训任务任务形式实训工单微视频教材分析一、教学定位明确焊接标准元器件识别学会使用设备了解流水线操作模式任务定位一、教学定位•微视频辅助高一新生•网络辅助教学理论基础•任务驱动法实训工单学情教法分析1、知道半波整流以及加上滤波电容以后的输出波形不同的原因；2、学会基本电路的安装与检测方法；3、学会使用数字式万用表检测元器件的方法；4、知道指针式万用表的常见故障并定位故障所在；5、培养学生自主探究、解决问题、总结成果的能力；知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、学会利用信息技术课前预习、课中操作、课后总结评价；2、利用信息技术，采用翻转课堂的形式，提高课堂时效性；3、通过学习平台，实时完成学生自评、互评以及教师点评工作。1、利用微视频，帮助学生提高技能的学习能力；2、利用实训工单，让学生感受企业流水线的操作模式，提升学习兴趣；3、利用学习平台，实时评价学生，激发学习积极性。教学重难点重点1、正确波形检测；2、正确使用仪器设备；3、合理运用微视频难点1、正确检测不同波形；2、分析波形，合理选择元件；设计框架“云”实训平台微视频辅助创新评价方式二、教学流程任务实课前准备情境创设任务实施激发好奇心模拟流水线饰演技术员二、教学流程环节一：课前准备二、教学流程环节二：情境创设创设情境模拟生产二、教学流程学生操作步骤环节三：任务实施二、教学流程步骤1:焊接评价二、教学流程步骤2：通电前准备交流电源使用通电前检测二、教学流程步骤3:整流输出波形检测二、教学流程步骤4:滤波后波形检测二、教学流程步骤5:工位整理二、教学流程步骤6:数据整理与思考二、教学流程学生操作步骤环节四：学生自评和互评二、教学流程环节五：教师评价三、教学反思1：充分运用“云”平台和微视频，提升课堂；2：在课堂中引入企业的标准化生产模式，充分激发学生的学习兴趣；3：应用新颖的评价模式，实时得出学生当堂课成绩。