搜索
科二简答汇总第一天教育与教育学（一）1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点。（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教学组织形式是个别教学记忆口诀：等升内地房租3.简述近现代社会教育特点。（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆口诀：公义世法4.简述20世纪以后的教育特征。（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化记忆口诀：全民多现身5.简述小学教育的基本特点。（1）教育对象的特殊性（2）小学教育的基础性（3）小学教育的义务性（4）小学教育的全面性记忆口诀：意面特饥渴新增：简述学校产生的条件（1）出现剩余产品，有专门从事教育的老师和学生（2）经验的积累，为学校教育提供内容（3）文字的出现记忆口诀：学生问老师经验第二天教育与教育学（二）6.（各种研究方式和研究方法）的实施步骤通用答案（1）课题选择；（2）查找文献资料；（3）设计研究，制定研究计划；（4）实施研究，收集资料；（5）分析、处理收集到的资料；（6）撰写研究报告。记忆口诀：可找设施分赚钱7.简述课题选择原则（1）教育性（2）实践性（3）可行性（4）适宜性（5）伦理性记忆口诀：可教轮椅践行8.简述教育文献检索的主要方法。（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法；（4）综合查找法。记忆口诀：顺逆查文综9.简述教育研究中文献检索的基本要求。（1）进行内部评论与外部评论（2）全面、准确的检索教育文献（3）以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告记忆口诀：内外全面撰10.行动研究的特征（1）目的是为了改进实践；（2）研究的内容是教育教学中的问题；（3）教学与研究合一；（4）研究的循环性记忆口诀：一起遵循内幕11.简述教育报告的一般结构。研究报告的结构一般包括：（1）题目（2）摘要与关键词（3）引言（4）正文（5）结果与讨论（6）结论（7）参考文献与附录记忆口诀：题要得炎症，讨论惨第三天教育与社会的发展；教育与人的发展（一）12.简述生产力对教育的决定作用。（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度（2）生产力的发展水平影响教育结构（3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段记忆口诀：段容摸狗肚13.简述政治经济制度对教育的制约作用。（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的（2）社会政治经济制度制约教育的领导权（3）社会政治经济制度制约着受教育权记忆口诀：零售木头14.简述教育的文化功能。（1）教育的文化传递/保存功能；（2）教育的文化选择/整理功能；（3）教育的文化交流/传播功能；（4）教育的文化更新/创造功能记忆口诀：包拯传新人15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面/简述教育的政治功能。（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。记忆口诀：人才+舆论=民主16.简述教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能（1）控制人口的数量；（2）提高人口的质量；（3）改善人口结构，调整人才构成与流动。记忆口诀：数字（质）节流17.简述影响个体发展的主要因素。（1）遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基础。（2）环境。环境是个体发展的外部影响因素。（3）学校教育。它在人的身心发展中起主导作用。（4）个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性因素。记忆技巧：一环学歌第四天教育与人的发展（二）；教育目的（一）18.简述遗传对人的发展的作用（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。记忆口诀：差生成19.简述环境对人的发展的作用。（1）环境为个体发展提供了多种可能性；（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时有主观能动性。记忆口诀：科技小猪20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。(2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。记忆口诀：三有受控制21.简述学校教育的独特功能。（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。记忆口诀：归家寄腌菜22.简述确立小学教育目的的基本依据。（1）社会的政治、经济、文化（2）人的身心发展特点与需要（3）教育目的制定者的教育理想与价值观记忆技巧：按照总结的维度记忆23.简述我国教育目的的基本特征。（1）强调为社会主义建设事业服务（2）要求使学生在德智体美劳等方面全面发展（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。口诀：射箭全进（径）第五天教育目的（二）；学校教育制度；教师专业发展24.全面发展教育的组成部分及其关系。（1）德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。（2）智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。（3）体育：体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。（4）美育：美育在全面发展教育中起着动力作用。（5）劳动技术教育：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。记忆技巧：按照总结的维度记忆25.简述劳动技术教育的意义。（1）劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；（2）劳动技术教育促进学生优良品德的发展；（3）劳动技术教育有利于掌握知识，形成技能，发展智力；（4）劳动技术教育有利于增强学生体质；（5）劳动技术教育有利于增强学生美感，培养学生审美能力；（6）劳动技术教育有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。记忆口诀：德智体美对于升学和就业很重要26.简述劳动技术教育的实施途径。（1）通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；（2）通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。记忆口诀：去工厂、农村公益基地劳动27.简述影响学制的因素（建立学制的依据）。（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；（4）要依据青少年儿童的年龄特征；（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。记忆口诀：青年科科老师生了一只外国人28.简述现代教育制度的发展趋势。（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流；（7）终身教育体系的建构。记忆技巧：按照学龄阶段记忆29.简述小学教师角色的构成。（1）传道者角色；（2）授业解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。记忆口诀：旧友传授试管第六天教师专业发展（二）30.简述新课改下教师的角色转变（1）学生学习的促进者（2）教育教学的研究者（3）课程的开发者和研究者（4）社区型的开放教师记忆口诀：三者一开放31.简述教师的职业素养。（1）思想道德素养；（2）知识素养；（3）能力素养；（4）心理素养；（5）身体素养。记忆口诀：身心能知道32.简述教师的成长历程。（1）关注生存；（2）关注情境；（3）关注学生。记忆口诀：学生情33.简述教师职业成长的途径。职前：师范教育职后：加强理论学习；学习他人经验；参与行动研究；反思自己教学经验记忆口诀：参与学习他人经验34.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“师德为先”的内容。（1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。记忆口诀：两爱三人35.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内容。（1）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（反思能力）记忆口诀：反思实践规律36.简述《小学教师专业标准（试行）》中专业理念与师德内容（1）职业理解与认识（2）对小学生的态度与行为（3）教育教学的态度与行为（4）个人修养与行为记忆口诀：个人对待职业要有两个态度新增1：简述《小学生教师专业标准（试行）》所提出的基本理念（1）学生为本（2）师德为先（3）能力为重（4）终身学习口诀：德生能上钟新增2：简述《小学生教师专业标准（试行）》所提出的基本内容（1）专业理念与师德（2）专业知识（3）专业能力口诀：理念很智能新增3：简述建立良好师生关系的方法（1）了解和研究学生（2）树立正确的学生观（3）提高教师自身的素质（4）发扬教育民主（5）正确处理师生矛盾口诀：言官教猪毛第七天课程37.简述制约课程的因素（1）社会需求（2）学科知识水平（3）学习者身心发展特点记忆技巧：按照总结的维度记忆（社会、学科、学习者）38.简述课程内容的选择依据。（1）课程目标（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平（3）社会发展（4）科学文化知识记忆技巧：按照总结的维度记忆（目标、学生、社会、科学）39.简述课程实施的结构。（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；（2）分析教学任务；（3）研究学生的学习特点；（4）选择并确定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织并开展教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果记忆口诀：安分严选贵族瓶40.简述综合实践活动课的基本内容。（1）信息技术教育。（2）社区服务和社会实践。（3）研究性学习。（4）劳动技术教育。记忆口诀：信社研劳/外研社信老总41.简述教科书的编写应遵循的原则。(1)内容要有科学性和思想性。(2)内容要基础。(3)教材要有适用性。(4)知识逻辑顺序与教学法要求统一(5)能促进学生学习。(6)兼顾好同年级不同学科以及不同年级同学科。记忆口诀：柯基死，瞬间熄第八天学习心理基础（一）42.简述引起无意注意的条件有哪些？容易引起无意注意的条件包括：①客观条件，即刺激物本身的特点。刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的变化；刺激物的新异性等。②主观条件，即人本身的状态。当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；当时的直接兴趣等。记忆口诀：枪队变异需情智43.简述注意的品质有哪些？（1）注意的广度（2）注意的稳定性（3）注意的分配（4）注意的转移记忆口诀：注意移光分文44.简述艾宾浩斯的遗忘规律？（1）遗忘在学习之后立即开始（2）遗忘的进程不均匀，先快后慢（3）遗忘量随时间递增，一定程度后不再遗忘启示：在大规模遗忘前开始复习（24小时）45.影响遗忘进程的因素有哪些？（1）识记材料的性质（2）识记材料的数量（3）识记者的学习程度（过度学习150%）（4）识记任务的长久性与重要性（5）识记方法（6）时间因素（7）识记者的情绪和动机记忆口诀：学数学中的长方形，需要时间和动机46.简述提高记忆效果的方法。（1）明确记忆目的，增强学习的主动性（2）理解学习材料的意义（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工的质量（6）重