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书书书!!!!!!#$%!&’!#$%专题一!不畏浮云遮望眼!!!如何做到审题准确#一!材料作文的审题#$思路点拨%本道作文题是材料作文题!首先要注意材料内容蕨菜出产地的农民为了获得更多的利益采取节约时间的手段竟然连应有的工序都省掉却没有想到的是节约两天的时间却付出了沉重的代价!无疑这种类似情况在现实生活中非常普遍!从农民为追求利益省略太阳晒这个环节可以立意为#忽略的有时恰是最重要的$#细节决定成败$#欲速则不达$%从造成的后果来分析可立意在#教训$上%从国外客商发现后对此提出警告但农民们没有听进劝告的角度上看可立意为#要学会接受劝告$%从失去与获得两者之间的关系上可立意为#舍与得$%从烘干成品与失去订单的角度可立意为#快与慢$等!$#$思路点拨%高尔基说&#天才就其本质而论只不过是对事业’对工作过程的热爱而已!$天生的天才基本没有所谓的天才只不过是后天努力的结果!每个人的兴趣不同所付出的代价不同因此所表现出的水平’素质’能力就不同!应该相信素质’能力’成就或者天才是靠努力得来的这一点不能怀疑!要是人人都不努力只想着自己能够成为天才只想着天上掉馅饼那岂不太可笑了吗(寻找切入点&老师&能够看到每个同学的长处与短处因而能够给他们正确的指导!自卑的孩子&每个人都有自己的闪光点睁大双眼找出自己的优点并把它放大)自傲的孩子&有能力的人何止一个不要自满不要张狂永远保持一颗平常心!佳作示例花样人生每一朵花儿都能灿烂!每一颗心灵都能美丽!每一个人都是天才#桃之夭夭!灼灼其华$春天悄然来临之际!和风裁出七彩娇花!千红斗丽!万艳争辉桃花也不例外!虽不及名贵花卉!却也微展薄瓣!暗吐馨香被众多出类拔萃者#衬托$的我!对着众花齐明的盛景黯然叹息%%%与佳丽相比!我没有一顾倾城二顾倾国的容貌&与优生相比!我没有名列前茅令人惊羡的成绩想着自己的#鸡立鹤群$!我倍感无奈&面对着繁重的课业!我几欲放弃不经意得来#每个人都是天才$一言!我明白%%%在繁盛的春天里!也许我正是一朵极不起眼的桃花!但我会倾己所有!尽散芬芳每个人都是天才!春天里的桃花亦能争香’#出淤泥而不染!濯清涟而不妖$夏日悄悄来临之时!酷热冲淡了昔日红颜!芸香遁影!残英销魂而莲花安然盛开!虽顶炎炎烈日!却依旧独立清池中!倍展佳姿被白人蔑视着的马丁(路德(金!为着人人平等的境界愤然抗争%%%尝不到徐风!他毅然奋起于沉重的精神压迫之中&品不到甘甜!他矫步奔驰在平等梦想的大道之上想着持续三百多年的种族歧视!他频频声讨!面对各方的舆论抨击他毫不退缩!怀揣着#每个人都是天才$一言!他明白%%%在炙热的夏日中!也许他正是恶劣环境中的那朵青莲!但他尽力而为!怒放清香每个人都是天才!夏日里的莲花傲然独立’#自然天赐赭黄衣!蕊寒香冷蝶难来$秋天渐渐光顾之际!愁雨一洗春夏热情!败叶凌乱!衰草凄迷兰菊此刻一展精神!虽经风栉雨沐!却依旧玉树临风!灿烂如故似标新立异的发明家爱迪生!面对成百上千次的失败坚持不懈%%%从困境中破茧!他毫不气馁地一点点接近曙光&从失意中奋起!他勇往直前地一步步迈向成功两千多次实验的失败换来持久明亮的钨丝!近乎破产的打击诞生了广泛使用的电视机#每个人都是天才$!#()*+,一言填胸臆!他明白%%%在冷清的秋天里!也许他正是薄雾浓霜中的那片兰菊!但他恪守创新!自现风华每个人都是天才!秋天里的兰菊迎风微笑’#梅须逊雪三分白!雪却输梅一段香$冬季款步走来之时!凛冽寒风卷起漫天大雪!万物萧条!冰天冻地而梅花却泰然绽放!愈是冷得刺骨!梅花愈是清洌!愈是醇厚亦如让人倍生敬佩的杨佳!她用自己的行动发出了生命不屈的呐喊%%%在黑暗中摸索!双目失明后的她竟获得了哈佛大学毕业证&在逆境中拼搏!她赢得了#中国应用语言学界第一夫人$称号走出迷惘创造奇迹!穿越乌云见证彩虹!坚信着#每个人都是天才$一言!她明白%%%在残酷的严冬里!也许她正是雪中的那枝梅花!但她坚忍不拔!顽强傲立每个人都是天才!冬天里的梅花骨中香彻’胜不骄!败不馁每一朵花儿都能灿烂!每一颗心灵都能美丽!每一个人都是天才’$佳作点评%作者用排比段的形式结构全文春夏秋冬四季花开紧扣了#花样人生$的标题!作者每写一种花儿都用两句古诗引出增加了文章的文采开头和结尾互相照应更显文章结构紧凑!%#$思路点拨%从题型上来看本题是一道寓言材料作文题!这种形式的作文题在高考作文命题中屡见不鲜经常出现!从内容上来看寓言材料关涉现实生活社会生活的种种现象往往在寓言中有所体现!而高考作文要求考生能辩证认知社会思考社会现象提升自我素质这种作文题可以达到这个目的!因此本题型正好与高考作文命题相一致!二!命题作文的审题#$思路点拨%这是一篇命题作文!文题#那时花开$是一个意象包含着一定的哲理意义!审题立意的关键在于明确设定#花$的含义并准确把握#花开$的条件!#花$可以设定为一个特定的事物它可以是抽象或具体的事物诸如#心愿$#风气$#理想$#道德风尚$等%#花开$即为该事物最终实现的最好的一种结果#那时花开$中的#那时$应该理解为#花开$的条件具备之#时$!佳作示例那时花开百花竞放!香飘四野!芬芳馥郁!沁人心脾这是多么美妙的事情啊’然而花之绽放是需要条件的常言道)梅花香自苦寒来不错!人们往往只是惊羡于花朵的香艳!却没有想到花还是叶芽的时候!浸透了多少汗水和泪水花儿开放之前的精彩就在#那时$这是怎样的一种惊心动魄呀’有暗香拂面!王安石发现了那时花儿凌寒独自开&昙花一现!美丽转瞬即逝!川端康成却敏锐地发现了那时#花未眠$世间万事万物!诸如一个小小的心愿*一种美好的憧憬!甚至是一个离奇的梦想均如此当心愿实现!当美梦成真的那一刻!人们只看到了鲜花和笑脸!只听到了欢呼和掌声!又有多少人知道这背后隐藏着怎样的艰辛和苦涩呢’还是孟子说得好)#故天将降大任于是人也!必先苦其心志!劳其筋骨!饿其体肤!空乏其身!行拂乱其所为!所以动心忍性!曾益其所不能$前人和今人在这方面给我们做了很好的示范那时!司马迁受奇耻大辱却隐忍苟活!只是#恨私心有所不尽$他几十年如一日!在地狱般的处境下奋笔疾书!终成信史照尘寰他的信念之花开得沉重而绚烂那时!轮椅上的霍金全身瘫痪!一点都不能动弹!然而他大脑中的每一根神经却异常活跃他以非凡的意志和超人的力量坚持不懈地钻研!将自己锻造成#当代最伟大的爱因斯坦$霍金的毅力之花开放得令人惊奇和诧异那时!整整&年!$’’’天的时间里!菲尔普斯几乎天天凌晨’点起床下水训练这是怎样的一种艰辛!这是怎样的一种坚持啊’我们无法想象!也不敢去想象我们愿意看到的只是菲尔普斯在北京奥运会上独夺八枚金牌!创造世纪神话和奇迹的狂喜菲尔普斯成功了!他的成功向人们昭示了一个简单的道理)天才源于勤奋!源于不懈的拼搏和奋斗菲尔普斯的奋斗之花开得令人震撼!让人汗颜还有那时的李白不受朝廷重用!却并无灰心丧气之举!一咏便是#安能摧眉折腰事权贵$的豪迈’还有那时的陶潜看不惯官场腐败!百姓遭殃!却决无低沉自伤的话语!一唱就是#不为五斗米折腰$的气魄’++!$!!!!!!#$%!&’那时花开!花开那时如果人们能走回#那时$!或许我们就不会单单惊羡于花之香艳了!更多的会是钦佩*敬意和感动希望美丽之花常绽枝头!但愿成功之花永开心间’$佳作点评%此文写作思路十分清晰作者运用联想法由此及彼由花及人将#花$跟人们的心愿’追求等联系起来推而广之以小见大揭示了必要条件与特定结果之间的逻辑关系!行文中做到了叙议结合叙得简洁议得精当!援例丰富恰当的引用也使得文章增色不少足见作者底蕴深厚笔力雄健!$#$思路点拨%文题#一路有你$其题旨蕴涵着丰富的人文色彩!当学子们从懵懂走向明理’从稚嫩走向成熟’从依赖走向独立的时候其成长的历程会让他们记住许多曾让他们感怀的事情回味许多曾让他们感动的人物体味许多曾让他们受益的哲理这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴如甘泉濡湿着他们成长的岁月丰盈着他们年轻的生命因此以#一路有你$为题就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色!文题#一路有你$中的#一路$并非指具体实在的#一路$而是指一种被喻化了的人生历程所以本题的写作必须扣住#一路$的象征意义加以演绎!#一路$可以是自我精神成长的一份履历可以是自我人格提升的一段过程可以是自我学业进步的一串日子!如此说来本文文题的外延范围是较为宽泛的!只要选择自己在某一方面成长的经历皆可作为#一路$的内容呈现出来!佳作示例一路有你一曲悠远宁静的,姑苏行-!天籁之响!音音珠玑!我仿佛翻开了那青灯下泛黄的线装书!来到江南的山谷那里有一片美丽的河洲!河底漂着柔软的水草嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香!细品那愈加吟诵愈显天真的民风)#溯洄从之!道阻且长溯游从之!宛在水中央++$吹笛!恰似吟诗!每每轻按六孔!便如沐浴久旱的甘霖!轻松抖去满身的疲惫与倦怠十年竹笛生涯!十年辗转流连!多少次在冷漠中重拾温情!只感谢一路有你记得幼年那个孱弱的我%%%那与竹笛不相上下的个头!那气短息弱的断断续续!那细瘦得堵不住笛孔的手指!可就是一个这样的我!却执意地选择了竹笛!不为文人雅士的丝竹之美!只因靠在墙角听老师吹奏时!我曾陶醉过于是!在人生的路上!我便有你相伴记得第一次吹一首完整的,小河淌水-!我手持着你!用我全心全意地投入和热爱!把我的情感付诸你那一次!老师和同学们都为我鼓掌!我喜极而泣!我爱我的音乐后来的日子!我携着你!你伴着我!就这样心照不宣*义无反顾地走了过来在你的世界里!我体会到了茂林修竹的清雅丰美!体会到了#仰观宇宙之大!俯察品类之盛$的盛大恢弘!那是一种襟怀天下的气度!那是一种天真无饰的期盼!那是一种超然物外的淡定!以及与音乐共舞的忘我的潇洒中考的时候!曾一度冷漠了你成绩知晓以后!却第一个把喜讯告诉了你这才发现!一路风风雨雨!早已与你不离不弃在你的包容下!我的手指随心所欲地跳跃!我的情感毫无保留地抒发我捧着你!恰似与一个阔别多年的老友相拥雁过无痕!风吹无形!日复一日!年复一年你跟随我!品味过春荣夏酷!见证了秋凄冬寒!永不厌倦地听我诉说!为我分担!感谢一路有你如今时至高考!我依然始终不肯离开你时常一杯香茗!一本书!一曲,葬花吟-!便是一场异常充实的晚自习每每吹奏!便仿佛来到花冢之前!与潇湘妃子同吟#花谢花飞飞满天!红消香断有谁怜$++任思绪飞游之后!便重新投入紧张的学习!仿佛肩负着你无限的希冀吹奏着你!总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣!引导并抚慰着我一路有你!我充满力量&一路有你!我一往无前$佳作点评%相遇总是那样的偶然墙角老师吹响的笛音让#我$幼小的心灵多了一位相随的伴侣!于是竹笛抖去满身的疲惫与倦怠伴#我$走过一个个春夏秋冬伴我走近高考!本文作者以拟人的手法’流畅的语言写出了笛音给予#我$的精神抚慰写出了#我$对竹笛的一往情深!%#$思路点拨%这道作文题目中的#微笑$既可以理解成名词也可以理解成动词补充完整后可以形成不同类型的短语&*+偏正式的如,蓝天的微笑-,诗意的微笑-,流泪后的微笑-,值得铭记的微笑-,用心去微笑-,对着苦难微笑-..*$+并列式的如,歌声与微笑-..*%+主谓式的如,我说微笑-,她们在丛中微笑-..*(+动宾式的如!%()*+,,珍视微笑-,留一抹微笑-,听听那微笑-,不要吝惜微笑-..在这一组组短语中考生可以选取自己最熟悉的感触最深的最擅长的一个题目来写!在具体的行文构思上对微笑高中生可以#思接千载视通万里$&如诸葛亮儒雅的微笑林黛玉腼腆的微笑陈忠和亲切的微笑#谋女郎$李曼清纯的微笑蒙娜丽莎神秘的微笑戴安娜王妃典雅的微笑汤姆/克鲁斯帅气的微笑..古今中外人物与文学形象的微笑都可以纳入思考的范围!在思辨性上&既要看到微笑所体现的达观自信又从苦恼人的微笑中看到其隐藏的尴尬与无奈%既要看到微笑所体现的从容淡定又可以从勾践对夫差的微笑中看到其潜藏的血海深仇%既要看到微笑天然清纯的一面又可以从秦桧’克罗德的微笑中看到其隐藏的奸邪与做作!..这样来作文内容上不拘一格%思维开阔古今中外%文体多样不拘一格!由此可以写出能代表自己最高水平的作文!佳作示例给生命一个微笑只要心情是晴朗的!人生便没有雨天给生命一个笑脸!迎接属于你的生命晴空###题记没有嫣然绽开的花蕾!便没有四