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幼师宝典 怎样在幼⼉园环境中引⼊蒙⽒⽣活元素，带孩⼦感受⽣活之美近些年，蒙⽒理念在中国⽕速传播开来，受到了很多业内⼈⼠的好评。⾃从英国乔治⼩王⼦也选择蒙⽒幼⼉园，⼀股巨⼤的蒙台梭利热潮也席卷中国幼教界，蒙台梭利为何受到国内外众多⼈⼠的⻘睐呢？⼩编认为其中很重要的⼀点就是蒙台梭利以健全孩⼦⼈格，⽀持孩⼦独⽴为⽬标，这⼀点与蒙⽒中的⽇常⼯作密不可分。今天⼩编就跟⼤家⼀起了解⼀下在幼⼉园怎样引⼊蒙⽒⽇常⽣活⼯作，带孩⼦感受⽣活中的美好。 蒙⽒幼⼉园情境：三个⽼师带着⼗多⼆⼗⼏个孩⼦，似乎什么也没有做，只是看着，偶尔有示范指导，⽽⼩⼩的孩⼦们，每⼀个都在做⾃⼰的⼯作，没有哭、没有闹、没有⼤笑，偶尔有轻声交谈，偶尔有由衷的微笑。⼩朋友可以独⽴完成各项⼯作，不论是清洁还是⽀配教具的使⽤。如果问蒙校的⼩朋友在玩什么，他会很认真的纠正你，我们不是在玩，是在⼯作！ 如何把蒙⽒⽇常⽣活元素带进幼⼉园step1:给孩⼦合适的教具蒙台梭利认为孩⼦从出⽣开始就在观察模仿成⼈，当他看到成⼈在做家务时会⾮常感兴趣，孩⼦每天观察成⼈的动作，等到他能控制⾃⼰的身体时，孩⼦就开始预备⾃⼰去做这些成⼈做的事情。但是成⼈使⽤的物品不适合孩⼦，对孩⼦有⼀定的危险性，所以选取材料要符合孩⼦的尺⼨。选择材料的原则：1. 选取的材料要符合孩⼦的尺⼨2. 教具和材料要安全并且有美感3. 每⼀组教具都要完整体现4. 按孩⼦的发展与敏感期给予孩⼦通过⽇常⽣活的教具发展孩⼦能够做的精致化，⽇常⽣活区对精细的动作要求⾮常⾼，孩⼦学习如何照顾⾃⼰和如何照顾环境，在这个环境中孩⼦获得独⽴，帮助孩⼦发展⾃尊⾃信，这种好的发展将会陪伴孩⼦的⼀⽣。step2:给孩⼦接触⽇常⽣活的机会我们要为孩⼦准备材料都是让孩⼦可以进⾏独⽴⼯作的，并给予孩⼦机会去接触⽇常中的事物。⼉童通过独⽴完成这些⼯作获得了很⼤的⾃信⼼，这就能建⽴⾃我的认知和认同感，继⽽帮助⼉童建⽴个性和性格的完备发展。切⽔果我有⼀个⼩厨房，为⼤家准备⻝物可难不倒我！把⾹蕉切开吃是不是更优雅⼀些。⽼师说今晚吃胡萝⼘，我来做厨房阿姨的⼩帮⼿，洗⼀洗，抛抛⽪，对我来说soeasy!洗⼿⼤概不到3岁我就爱上了玩⽔，从此就⼀发不可收拾，洗⼿、洗碗可难不倒我。我也可以帮妈妈洗⾐服了！现在我最爱做的事情就是给娃娃洗澡。插花教室⾥⼀定要美美的，先插个花让屋⾥充满⽣机吧！ step3:蒙⽒⽇常⽣活四⽅⾯⾃我照顾⼉童的独⽴性是从⼩培养出来的，照顾⾃⼰是锻炼孩⼦适应环境的重要练习之⼀。通过练习可帮助孩⼦建⽴独⽴处理事情的信念，为⻓⼤⾛向社会独⽴⽣存可下基础。梳头擦⿐涕系鞋带刷⽛穿鞋环境的照顾蒙台梭利博⼠把照顾环境、关⼼环境的练习列为教育性体能活动的重要组成部分。这⾥指的环境是我们周围的⼀切空间，显然，如果环境能更美化、⾃由及有秩序，那么⽣活就能更意趣盎然。幼⼉可通过扫除、洗涤、准备餐桌、照顾动植物等⼯作，了解⾃⼰和所处环境之间的关系，且能因⾃⽴⽽拥有对物品的管理能⼒。a. 室内环境照顾扫地洗抹布擦玻璃刷桌⼦b. 室外环境的照顾如果户外有⼀个花园，孩⼦可以在户外环境中充分体验⾃⼰照顾者的⻆⾊。照顾动物松⼟、施肥、浇⽔户外清洁⼯作这部分教育的特征是需要很多教具，⽽这些教具必须整⻬地摆在固定的场所。这些合乎孩⼦尺⼨⽽且具有吸引⼒的教具，能训练孩⼦对环境的适应能⼒，使他们能担负起应有的责任，从⽽使他们具有爱⾃⼰、爱他⼈、爱世界的博⼤胸怀。照顾他⼈孩⼦在⽀持⾃⼰的独⽴的同时，使他们能负担起应有的责任，从⽽使她们具有爱⾃⼰、爱他⼈、爱世界的博⼤胸怀。当孩⼦看到需要帮助的⼩朋友时，爱与独⽴⽀持了他去照顾他⼈。擦⿐涕优雅与礼仪⼉童并不是与⽣俱来就有得体的⾔⾏和⾏为，他们需要对礼貌和得体的⾏为学习。孩⼦⾃⼀出⽣就在对礼仪进⾏观察，他们观察⼈们之间是怎样进⾏帮助的，观察周围环境、⽂化的吸收。打招呼如何打断别⼈如何礼貌的打电话如何绕过物品⾏⾛传递给孩⼦这种优雅与礼仪的信息时，能够让幼⼉感觉到。我们在使⽤优雅与礼仪时，我们会受到尊重的感觉。通过这种⽅式，可以帮助⼉童对他⼈有感同深受的感觉，他们会知道⾃⼰的⾏为会对他⼈的想法产⽣影响。 蒙⽒⼩知识：⼉童内在的成⻓潜能需要被理解、尊重和⽀持认为⼉童有⼀种与⽣俱来的“内在⽣命⼒”，这种⽣命⼒是⼀种积极的、活动的、发展着的存在，它具有⽆穷⽆尽的⼒量。教育的任务就是激发和促进⼉童“内在潜⼒”的发挥，使其按⾃身规律获得⾃然的和⾃由的发展。不教的教育反对以教师为中⼼的填鸭教学，主张配合良好的学习环境、丰富的教具，让⼉童⾃发主动学习，建构完善的⼈格。把握⼉童的敏感期0-6岁的⼉童会出现特定的敏感期，若顺着敏感期学习，即可获得最⼤的学习效果。⽼师扮演引导者的⻆⾊蒙⽒教育是引导者，必须对孩⼦的⼼灵世界有深刻的认识与了解，对孩⼦提供适性、适时的协助与指导。完全⼈格的培养蒙⽒教育的最⼤⽬标就是透过环境的设计、教具的操作，使孩⼦⼀步步建构完善的⼈格。尊重孩⼦的成⻓步调根据⼉童发展的进程，对有不同特点的⼉童因材施教，不主张设置课程表，不搞⼀⼑切的教育混龄教学让三岁到六岁的孩⼦在⼀起，以个别与⼩组相结合的形式开展教学活动，可使较⼩的孩⼦有不同年龄层的模仿对象，⽽较⼤的孩⼦可以从帮助年幼的⼉童中增强⾃⼰的知识与能⼒，并培养爱⼼和责任⼼。丰富的教材与教具蒙⽒教具是孩⼦⼯作的材料，孩⼦透过这些⼯作，从⾃我反复操作中建构完善的⼈格。 摒除奖惩制度蒙⽒教育采取尊重孩⼦的⽅式，培养孩⼦正在萌芽的尊严感。以⼉童为中⼼反对以成⼈为本的教学观点，⽽视⼉童为有别于成⼈的独⽴个体。点击下⽅链接阅读⽂章内容国外三⼤幼⼉教育体系⼤pk，蒙⽒、华德福、瑞吉欧究竟哪个好？怎样在幼⼉园环境中引⼊瑞吉欧元素，引导孩⼦发现艺术之美怎样在幼⼉园环境中引⼊华德福元素，带孩⼦领略⾃然之美图⽚来⾃国外⽹站，⽂字由⼩莹编辑。⽂档来源: