搜索
课程教案课程名称:商业伦理学课程类型:专业基础课课程性质:必修课上课时间:2013至2014学年第2学期授课对象:物流管理专业12级01班教师姓名:张琴所属系院:经济与管理学院成都师范学院教务处制教案样式（试用稿）使用说明1．教案不等同于讲稿，它应反映教学设计、教学过程和教学内容（讲稿）。2．一门课程的教案由“课程总体教学计划”、若干的“分次教案”和“课程教学学期总结”三部分组成。“分次教案”按上课的自然次数划分，也可以按课程的知识点划分。3．每一分次教案由一张“教学设计”页和若干张“授课内容”页两部分组成。“教学设计”主要包括分次学情分析、教学目标、能力训练任务及案例、教学设计等。“授课内容”是对各教学环节的详细教学内容，可粘贴ppt代替书写。4．全套教案有一封面，供最后装订时使用。封面上的“课程类型”是指公共课、基础课、专业基础课、专业课等，“课程性质”是指必修、限选、选修等。5．版面尺寸按A4设计，以便于携带与存档。6．制作教案时，可使用网上的电子样本或者印刷稿纸。“讲稿页”上的“讲课内容”可以完全手工书写，也可以打印或粘贴ppt。若拟使用ppt，可以直接在ppt环境下“打印内容”按“讲义（每页3幅幻灯片）”打印输出，此时能直接得到省去表头的“讲稿页”，在它的左侧将有3幅幻灯片，右侧则自动生成了书写“备课札记”的横格线。“备课札记”供填写注释、讲课的提示语等使用。7．本教案格式是针对我校文科类课程的教学设计的，对于一些特殊类型或有特殊教学方式的课程，可酌情修改或自行规范教案格式。课程总体教学计划总学时总学分教学时数分配讲课实训平时测验考试机动考核方式学生人数543464031考查44使用教材与版本《商业伦理学（第二版）》，纪良刚主编，中国人民大学出版社总体学情分析本课程是物流管理专业专科的一门专业必修课程。“商业伦理学”是一门交叉性的边缘学科。内含管理学、经济学、伦理学以及社会学等学科的理论和方法。随着市场经济的发展，特别是信息化与经济全球化的到来，商业伦理问题日益变得复杂并得到社会、政府及公众越来越广泛的关注。商业伦理既是维持社会公正和经济秩序的基本道德规范，也是企业长远健康发展的基本保证。在当今社会中，企业秉持良好的商业伦理道德操守，建立与社会组织、社会公众之间良好的关系，是提高企业战略竞争力的内在需要。课程教学目标能力（技能）目标知识目标通过这门课的教学，可以提高当代大学生商业伦理意识，使其在未来的职业生涯中，能够理性思考、独立判断企业经济活动中所遇到的商业伦理问题，为其成为有益于社会的优秀商业工作者奠定良好的道德基础。①了解商业伦理的基本概念、基础原理；②运用商业伦理基本理论分析商业道德现象③树立正确的商业伦理道德观课程理论内容安排章节序号章节内容学时安排导论第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章课程导论部分商业伦理的内涵商业伦理的形成与发展商业行为的伦理分析商业伦理的经济学分析商品流通过程中的伦理商业管理中的伦理电子商务伦理跨国企业的商业伦理商业伦理教育与修养商业道德约束商业道德的他律商业伦理与商业文化复习、答疑考试244444444422422课程实训内容安排项目序号课程实训的项目名称学时安排01110018001011100180020111001800301110018004商业伦理课程对你的启示商业伦理发展与市场经济之间的关系电子商务对商业伦理的挑战和机遇经济全球化对商业伦理发展的要求1111主要参考资料《商业伦理：理论与案例》，于惊涛、肖贵蓉编著，清华大学出版社，2012年11月；《商业伦理》，LindaFerrell著，杨欣译，兴国图书出版社，2011年3月；《地方智慧与全球商业伦理》【美】金黛如著，静也译，北京大学出版社2005年；《商业伦理：概念与案例（第七版）》ManuelG.Velasquez著，刘刚译，中国人民大学出版社，2013年5月。课程教学第一次教学设计总节次第1至2节上课时间2014年2月19日本次课标题商业伦理学导论分次学情分析本次课讲述商业伦理学的导论部分，需要学生就商业伦理学课程的学科定位、与相关学科之间的关系有一定的了解，对商业伦理学研究的对象、学习商业伦理学课程的意义有深刻的认识。教学目标能力（技能）目标知识目标①能对社会道德现象进行正确的判断②能够对社会商业伦理缺失的现象进行反思和总结①掌握伦理学、经济伦理、商业伦理的概念②理解商业伦理和利益之间的关系③认识学习商业伦理的实践意义能力训练任务及案例能力训练任务：案例：通过“南京冠生园月饼事件”，分析商业伦理企业的重要意义；通过收集商业伦理典型案例，归纳总结商业伦理缺失对社会的影响。教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配引入-1（任务项目）案例1①“赣南脐橙染色风波”事件②思考：你认为社会文明进步依靠什么实现？讲述启发设问讨论课件板书代表发言教师讲解10分钟子项目1①什么是伦理学？②经济伦理学与商业伦理学的关系讲述课件板书15分钟训练1商业伦理学研究对象的深入理解：道德和利益的关系问题启发、诱导、重点讲解、在教师引导下先由学生总结、教师再归纳课件板书学生发言教师讲解10分钟子项目2①开设商业伦理学课程的意义②“商德”教育对于当代大学生的重要性讲述课件板书15分钟训练2理解商业活动中的两对矛盾：自利与利他；经济效用最大化与人类社会全面发展之间的关系典型问题剖析课件板书10分钟子项目3①商业伦理学的学习、研究方法讲述多媒体课件板书15分钟训练3能够用商业伦理学基础理论去分析社会中的商业伦理实际案例讲述课件10分钟归纳商业伦理学是研究商业道德的一门学科，其研究对象是商业道德现象。学习商业伦理学意义重大。课件板书5分钟作业讨论：商业伦理课程对你的启示教学反思（课后填写）按计划完成教学内容的讲授，学生掌握情况较好。学生课堂参与讨论的积极性较高，但分析问题的能力和视角有待进一步提高。课程教学第一次授课内容教学步骤教学内容备注导论主要内容：了解伦理学、经济伦理学和商业伦理学的基本概念；开设伦理学课程的意义；商业伦理学的研究（学习）方法。一、伦理学、经济伦理学与商业伦理学1、何为伦理学？（1）伦理学的形成：中国古代、西方（2）伦理学的研究对象：善、道德、习俗、规范、责任义务…？“伦理学是一门关于道德的科学，只能以道德现象作为自己的研究对象。”（3）伦理和道德的关系道德：实然和应然之分伦理学即研究何为应然之道德的学问。（4）伦理学研究的基本问题——道德与利益的关系问题：道德和利益谁决定谁整体利益和个体利益谁服从谁Google的一个案例美国司法部为了取缔网络色情犯罪，要求Google提供特定对象在某段时间内的数据Google以保护顾客隐私为由拒绝你认为呢?思考：人们追求利益是不是道德？讲道德是否也应讲利益？2、何为经济伦理学？经济伦理=经济+伦理新兴学科边缘学科交叉学科（1）伦理学的分类总体上可分为理论伦理学和实践伦理学。理论伦理学：制定具体道德规范的内容，用以指导人的行为。实践伦理学：开展不同领域间的交叉研究，提炼各学科研究中的伦理素材和精华，加强伦理学研究成果向各个领域的渗透融合，为它们确立具体的伦理价值取向、道德原则和规范提供有效的道德建设措施。应用伦理学的成果（2）伦理是一种客观的社会关系事实人是社会的产物，人在社会生产、交往等各种活动中要形成各种社会关系。特殊社会关系—经济、政治、文化层面经济关系中的伦理人在社会中处于各种经济利益和经济关系之中，并会根据自己的经济秩序对自身、对他人进行评价。Case：“君子爱财，取之有道，用之有度”的金钱观政治关系中的伦理政治关系最直接、强烈地影响和制约着伦理关系。上层建筑（国家）用政治权力、法律手段来建立自己所需的伦理秩序。Case：古代的官卑民贱；现代的公仆论、平等地位。文化中的伦理文化是社会的产物，是出于人类交往活动和人性需要而产生出来的，用以协调社会关系和调节社会生活。Case：精神文明建设（3）经济伦理学是道德哲学在经济领域中的实际应用经济学研究人们进行生产、分配、交换和消费过程中的内在规律。经济伦理学则研究人们进行生产、分配、交换和消费的行为道德规范和道德价值。P6经济伦理学解决的问题：市场经济与道德、竞争与道德、经济外在性、企业伦理、公平与效率、贫富问题。3、何为商业伦理学？（1）商业伦理学的研究对象商业伦理学是以商业道德为研究对象的学科。围绕两个问题（2）商业伦理学的三个层次（3）商业伦理学和经济伦理学之间的关系区分：商业活动和经济活动经济伦理学与商业伦理学是一种从属关系经济伦理学与商业伦理学是一种同一关系二、开设商业伦理学课程的意义“南京冠生园月饼事件”2001年9月3日，中央电视台播出了南京冠生园旧月饼翻新“再利用”的新闻。经过记者一年多的追踪拍摄，公众才知道南京冠生园用前一年没卖完的月饼馅冷藏后第二年再使用的事实。对此，冠生园方面解释说：“全国范围这是一种普遍的现象。月饼是季节性很强的产品，每一个厂家都想抢月饼这块市场。”当记者问这样做“合不合法，合不合情”时，他说，“政府在卫生防疫法里没有一个明确规定。在卫生管理法规上，对月饼有保质期的要求，但对馅料并没有时间要求，但厂家不能公开承认这个事情，因为消费者心理状态”。‘道德’不能承受之轻1、开设商业伦理学课程的前提中国思想家对商业伦理问题的重视与研究的启示学科发展的需要人才培养中课程体系建设的需要2、“商德教育”的必要性目的：在商业领域中建立经济与正义、人道相一致的一种理想秩序内容：解决商业活动中的两对矛盾即：自利与他利经济发展目标与人类社会全面发展自利和他利矛盾解决途径——社会公正“经济人”概念的出现（消费者和生产者之间矛盾实质所在）市场、竞争对自利行为的约束（供大于求、供小于求对矛盾的制约）自利和他利是同时存在且相互依赖的（商家以消费者为中心）中国本土企业最易犯的错误是一种典型、愚蠢的短视和近视行为P&G公司占领市场的法宝就是研究市场，充分考虑消费者需要，开发出适合各种细分市场的产品，对消费者利益考虑的非常长远和细致，理性的处理自利与利他是保洁公司成为全球日化行业老大的法宝，达到了自利与利他的完美结合。人的本性：物质性、社会性、精神性单纯追求经济发展不会带来人和社会的全面协调发展经济活动不仅产生出物质资料，还应产生出社会秩序、精神文化、生活意义等，以促进人类社会的整体发展总结：商业伦理课本身旨在帮助学生解决在商业环境中碰到的无法避免的道德困境。我们的目的不是把罪人变成圣人，而是帮助大家在遇到道德层面的商业问题时学会如何做出抉择。三、商业伦理学的研究（学习）方法1、学习方法课堂：注重系统性课下：深入理解和记忆小结：整体梳理学习本门课程的同时对管理学、经济学的前沿发展增加了解。2、研究方法研究范式：确认商业与伦理之间的互动关系，建立伦理学与经济学之间合作的关系模式；从现代社会结构出发，探讨商业伦理互动的共同实现机制案例分析：秦池古酒——一代“标王”的悲剧1995年，秦池酒产量9600吨，实际销售9140吨，当年销售收入1.8亿元，利税为3千万，而据测算，1996年标王额在6000万元以上，也就是说，如果秦池最终中标，那么1996年秦池必须保证当年产、销量要达到2万吨，销售收入必须突破3.6亿元，否则，等待秦池的将是巨额亏损。在这种重要决策关头，秦池毅然走上了这条惊险的阳光大道。1995年11月8日，秦池以6666万元的最高价击败众多对手，勇夺CCTV标王。1996年，根据秦池对外通报的数据，当年度企业实现销售收入9．8亿元，利税2．2亿元，增长五到六倍。1996年底，秦池酒以投标金额为3．212118亿元再次成为央视标王。1997年初的一则关于“秦池白酒是用川酒勾兑”的系列新闻报导，把秦池推进了无法自辩的大泥潭。年前，北京《经济参考报》的四位记者便开始了对秦池的一次暗访调查。一个县级小酒厂，怎么能生产出15亿元销售额的白酒呢？一个从未被公众知晓的事实终于尴尬地浮出了水面：秦池每年的原酒生产能力只有3000吨左右，他们从四川收购了大量的散酒，再加上本厂的原酒、酒