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有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有13名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救5名乘客。这时，陷入了困境……思维训练：生存选择生存选择小组讨论：在小组内呈现自己的选择并且陈述理由在规定时间内，小组内讨论达成统一选择派一个代表发言自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和尚、一位生病的老人、有钱的富翁回顾讨论和分享过程：小组讨论过程是否存在争议？小组内部最终能否达成统一意见？如果能，是如何达成最后的统一的？如果不能，原因是什么？这体现了青春期的哪些发展思维？进入青春期，我们的思想越来越成熟，我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现？那么怎么理解思维的独立呢？怎样正确认识独立思维？（P9）思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？探究与分享小A周五早上穿了一件松垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发染了点红色。妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小A说：“你知道什么，好些同学都这样穿。我长大了，这叫‘酷’！您就别管了！”小A理解的“酷”是什么？你同意吗？小A的说法是否体现了思维的独立性？为什么？1、思维的批判性表现在哪里？P10对事情有自己的看法，并敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。2、思维的批判性的积极作用？2点P11思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3、如何合理的批判？2点P11要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。⑴批判只针对事情本身，就事论事，而不攻击他人。⑵批判要具有一定的建设性，能有效解决问题。4、批判的技巧2点P11相关链接探究与分享阅读p11“个性化班级名片诞生记”你如何评价君君和晓琳的建议？他们的建议共同体现了他们具有思维的独立性和思维的批判性。进入青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情和现象开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么？有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗常青树，永不凋零。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。探究与分享说一说你的创造梦？在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？小组合作，选择一个方面，提出具有建设性的建议。青少年为什么要开发创造潜力？3点（P12）1.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。2.青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。3.青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。如何做一个勇于创造的好少年？（怎样开发自身的创造潜力？）3点（P12-13）我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。社会实践是创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。成长的不仅仅是身体发展独立思维青春期的我们思维具有独立性思维的独立性的要求培养批判精神思维批判性的表现培养批判精神的意义怎样培养批判精神批判的技巧为什么要开发创造潜力怎样进行青春的创造开发创造潜力1．决定我们是否真正长大的最重要的因素是()A．年龄的大小B．外在形象C．美丽的头发D．思想和精神状态D课堂检测2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指()①不人云亦云②有自己独到的见解③一味追求独特④接纳他人合理、正确的意见A.①②B．②③④C.①③④D．①②④D3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是()①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中()①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点③怀疑和批判所有人的结论④需要批判的精神和勇气A.①②B．①④C．②③D．③④B5．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了()A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能B．每个人只有一种创造潜力C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有D．关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力A6．王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们()A．自信是创造潜能的有效方法B．自信是开发创造力的良好心理基础C．实践是创造的源泉D．知识是创造的先决条件C7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的青春是()①发展独立思维的青春②培养批判精神的青春③开发创造潜力的青春④自我享受的青春A.①②③B.①③④C．①②④D．②③④A