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08届高三年级五月调研测试理科综合生物试题一、选择题1、科学家将细菌中的抗青枯病基因转移到马铃薯叶肉细胞内培养出了抗病马铃薯植株。由此可以说明的是A.基因是由编码区和非编码区组成B.用基因诊断技术可以检测该植株能抗青枯病C.马铃薯块茎细胞中表达了抗青枯病基因D.人们能定向改造生物的遗传性状2、烟碱是烟草细胞的次级代谢产物。用植物组织培养技术可以培养烟草细胞从而对烟碱的产生进行研究。下列叙述不正确的是A.加入培养基中的“种子”应是烟草叶肉细胞脱分化获得的B.培养的烟草细胞不需要再分化C.烟碱的积累量在烟草细胞增长最快时达到最大D.培养过程中需要不断的通入无菌空气3、将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h（光照强度相同），测其有机物变化，得到如下的数据。可以得出的结论是A.该植物光合作用的最适温度是27℃B.该植物呼吸作用的最适温度约为29℃C.27℃~29℃光合作用制造的有机物相等D.30℃时光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物4、单克隆抗体制备过程中，首先要将某抗原注射入小鼠的体内，然后从小鼠体内获得能够产生抗体的B淋巴细胞，此时小鼠体内不能发生的变化是：A.该抗体与此抗原发生特异性免疫反应B.该抗体可吸附在呼吸道粘膜的细胞表面C.效应B淋巴细胞内质网增多D.T淋巴细胞的周期变短5、生物的捕食作用对群落结构有影响，浜螺是潮间带常见的捕食者，以多种藻类为食，尤其喜食该环境中某藻类。图中不能说明的是A.曲线bc段表明流经该生态系统的总能量逐渐减少B.在b点时生态系统的抵抗力稳定性最强C.曲线ab段表明随浜螺密度增加生物多样性也增加D.浜螺喜食的藻类在藻类植物的竞争中占优势30、实验一：将出生30天的大白鼠做除甲状腺切除手术，手术后1-2月与对照组相比，出现身体外形矮小，肌肉萎缩无力，生殖器官停止在幼年状态，给甲状腺激素进行替代治疗，能抵抗甲状腺功能缺乏的症状。以上实验结果说明：。实验二：给成年大白鼠连续8天服用甲状腺激素后，发现其体重明显低于对照相组，尿中的含氮量明显高于对照组。出现上述现象的主要原因是：甲状腺激素能促进机体的新陈代谢，使组织中的分解代谢增强，使动物消瘦，体重减轻，尿氮量明显增高。实验三：胰岛素、胰高血糖素对大白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰岛素具有降低血糖，胰高血粮素具有升高血糖”的生理作用，请以大白鼠活动状况为观察指标设计实验加以验证。（一）实验材料和用具：大白鼠，生理盐水，用生理盐水分别配制适宜浓度的胰高血糖素、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、注射器等。（二）实验步骤和预期实验结果：1、取8只长势相同的正常大白鼠，随机编号标记2、任取2只大白鼠腹腔注射生理盐水作对照组，其活动都正常3、其余6只……4、（三）分析预期的实验结果31、摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现一只白眼雄果蝇。他将这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1代无论雌雄都为红眼，将F1代自交，F2代中有3/4为红眼果蝇（雌雄都有），1/4为白眼雄果蝇。（1）假设该白眼性状的产生是基因突变的结果。如果导致的是表达的氨基酸序列改变，最可能是基因中的结构发生了改变；如果导致是该基因控制的某种酶不能合成，则该性状的出现是通过控制实现的。（2）上述实验说明白眼与红眼受对等位基因控制。这样的遗传表现符合定律。（3）请对以上实验现象作出合理的解释，并用以上实验材料设计两次．．．．．．．．．．杂交实验验证你的解释。①合理的解释（用文字及自设基因作遗传图表示）；②用以上实验材料设计两次．．．．．．．．．．杂交实验验证你的解释。答案1-5DCBBA实验一：甲状腺能分泌甲状腺激素，促进幼年动物的生长发育（4分）实验二：糖、蛋白质和脂肪的（4分）实验三：（二）实验步骤和预期的实验结果：3.都注射大剂量并等量胰岛素溶液（3分），大女鼠都出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状（1分）。（只要写一个症状就行）4、将昏迷的大白鼠每2只一组，每给分别注射胰高血糖素溶液、葡萄粮溶液和生理盐水（3分），除了注射生理盐水的一组仍然昏迷以外，其余2组的大白鼠都苏醒过来（1分）。（三）分析预期的实验结果当给动物注射大剂量的胰岛素时，动物因血糖浓度下降使脑供能不足而导致昏迷，在注射葡萄糖后动物苏醒，说明胰岛素具有降低血糖的作用（3分），同时注射胰高血糖素动物苏醒，从而说明胰高血糖素具有升高血糖的作用（3分）。31、（1）编码区（外显子）（2分）酶的合成来控制代谢过程（代谢过程）（2分）（2）一（2分）分离（2分）（3）合理的解释：控制该性状基因位于X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因。（2分）设计最简单实验验证你的解释：将F1中的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配（2分），选取后代中的白眼果蝇与红眼果蝇杂交（2分）。若后代中雄蝇全为白眼，雌蝇全为红眼，则控制该性状基因位于X染色体上。解释成立。（2分）