高三物理课程标准

幻网络()数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结梦幻网络()——最大的免费教育资源网站全日制高级中学高三物理课程标准（征求意见稿）目录第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、设计思路第二部分课程目标一、课程总目标二、课程具体目标第三部分内容标准一、科学探究与物理实验能力要求二、必修课程模块A1、A2、A3三、选修课程模块B、C1、C2、D1、D2、D3、F、E第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源开发与利用建议四、教材编写建议第一部分前言物理学是探究物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。数百年来，物理学的发展不仅极大地扩展和深化了人类对物质世界的认识，也带动了其他自然科学学科、技术、文化、经济和社会的发展。经典物理学为第一次工业革命和第二次工业革命奠定了基础。20世纪初以来，在以相对论、量子论为标志的物理学革命的推动下，信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术迅速发展，导致世界经济、社会乃至人类文化的巨大变化。高中物理课程应体现物理学自身及其与经济、文化和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展需求，培养高素质人才，必须构建符合时代要求的高中物理课程。一、课程性质高中物理课程是普通高中基础课程中科学学习领域内的一门课程，它与九年义务教育物理或科学课程相衔接，注重进一步提升全体高中学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；帮助学生体验科学探究过程，了解科学的研究方法；有利于增强学生创新意识和实践能力，发展学生探索自然、理解自然的兴趣与激情；帮助学生认识物理学对科技进步和经济、社会发展的影响；为学生的终身发展，形成科学世界观和科学价值观奠定基础。二、课程基本理念（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、能应付现代社会和未来发展的挑战奠定基础。（二）在课程结构上重视共同基础，体现课程的选择性普通高中教育仍属于基础教育，应该注重全体学生的共同基础，同时高中物理应该针对学生的兴趣与能力倾向，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。（三）在课程内容上体现时代性与基础性高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映与物理学相关的科学技术发展前沿，关注物理学的应用所带来的社会热点问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。同时物理课程还应精选终身学习必备的知识与技能，关注物理学与其他学科的联系，培养学生的基本能力。（四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于动手。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养学生科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。（五）在评价上强调更新评价观念，促进学生发展高中物理课程应体现评价的发展功能，注意过程性评价，注意学生的个体差异。通过评价促进学生发展、教师提高以及教学实践的改进等。三、设计思路（一）课程标准设计框图高中物理课程培养目标进一步提高科学素养，满足全体学生的发展需求课程基本理念▲课程目的：提高全体学生的科学素养▲课程结构：注重基础性，体现选择性▲课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化▲课程内容：体现课程时代性与基础性▲课程评价：更新评价观念，促进学生发展课程目标▲知识与技能；▲过程与方法；▲情感、态度与价值观内容标准（课程模块）1、必修模块：物理A1物理A2物理A32、选修模块：物理B；物理C1、物理C2；物理D1、物理D2、物理D3物理E；物理F实施建议▲教学建议▲教科书编写建议▲课程资源开发和利用建议▲学生评价建议（二）课程结构及课程模块说明1．高中物理课程结构框图在本高中课程结构中，为了体现课程的基础性，设置了三个必修的物理课程模块（A1、A2、A3），对应必修学分为6。在这三个必修模块中，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面为学生的发展打下基础。为了体现课程的选择性，还设计了8个选修的物理课程模块（B、C1、C2、D1、D2、D3、E和F），以便学生根据兴趣爱好、能力倾向以及不同的需求等选学相关内容。2．必修和选修课程的组合建议建议按A1、A2、A3顺序学习必修的物理课程模块。在此基础上，学生可以物理A3物理A2物理A1物理B物理C1物理C2物理D2物理D1物理D2物理E物理F必修课选修课根据不同兴趣、不同能力倾向以及不同需求等，选择不同的课程模块。以下提供的是一些课程组合和学业要求建议：▲学生完成6学分的必修课，可达到高中毕业的最低物理学习要求，从而具有继续学习艺术、体育类专业的基础。▲学生完成6学分必修课程后，如果对人文学科或社会科学特别感兴趣，可再选学B模块，共获得8学分，从而具有继续学习人文学科和社会科学类专业的基础。▲学生完成6学分的必修课后，如果对技术特别感兴趣，可再按顺序选学C1、C2模块，共获得10学分，从而具有继续接受理工类高等职业技术教育的基础。▲学生完成6学分的必修课后，如果对物理学特别感兴趣，可再按顺序选学D1、D2、D3模块，共获得12学分，从而具有继续学习理工类专业的基础。▲学生完成6学分的必修课，再选学完C1、C2或D1、D2、D3，如果对物理实验特别感兴趣，还希望继续提升物理实验素养，可继续选学物理实验专题模块E。如果希望自主探究一些感兴趣的物理课题，可继续选学物理专题研修模块F，其中E和F各为2学分。▲课程的组合具有一定的灵活性，学习某一类课程的学生也可以根据兴趣或需求选学其他类型的模块。3．课程模块说明物理模块A1，A2，A3：全体高中学生的共同必修课程。本课程旨在引导学生学习最基本的物理内容，了解物理学的思想和研究方法，认识物理学对技术、经济、社会的影响。这三个课程模块各为2学分，共为6学分。它们涉及的主题为：A1：物理学与人类文明、运动的描述、相互作用、牛顿运动定律、万有引力与航天；A2：功和能、分子动理论与统计思想、热力学定律与能量守恒定律、能源与可持续发展；A3：电荷的相互作用与电场、直流电路与逻辑电路、磁场与洛伦兹力。物理模块B：本系列的课程模块以物理学发展历程为主要线索，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与社会科学和人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。本课程有一个模块，占2学分。它涉及的主题为：B：物理学与科学革命、物理学与产业革命、物理学与现代生活。物理模块C1，C2：本系列课程模块侧重物理学在生活和生产中的应用，强调物理学与技术的结合，体现物理学的应用性、实践性。本系列有2个课程模块，各为2学分。它们涉及的主题为：C1：力与机械、热与热机、光与光学仪器；C2：电与电工、电磁与信息技术、原子结构与核技术；物理模块D1，D2，D3：本系列的课程模块侧重使学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学与技术、经济、社会的关系。本课程有3个课程模块，各为2学分。它们涉及的主题为：D1：电磁感应、交变电流、传感器、相对论；D2：机械振动和机械波、电磁振荡和电磁波、光；D3：碰撞和动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性。物理E：在完成以上模块学习后，学生已具备一定的实验技能，本课程模块强调让学生较为深入、系统地学习物理实验的方法和技能，激发学生实验探究的兴趣，进一步提高学生实验素养。本模块为2学分。物理F：本课程模块强调为学生留有足够的探究空间，让学生自主地选择研究题目，通过独立阅读和研修，自主进行科学探究，培养学生学习和探究的能力。本模块为2学分。第二部分课程目标一、课程总目标学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。保持好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。二、课程具体目标（一）知识与技能1.学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本规律，理解重要的物理概念，掌握物理学主要的核心内容，了解物理学的基本观点和思想。2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用一些实验仪器，能独立完成一些物理实验。3．了解物理学发展的大致历程，了解物理学发展的一些历史背景，关注科学技术的主要成就和发展趋势，了解物理学对经济、社会发展的影响。4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能综合运用有关的物理知识与技能解决一些问题。（二）过程与方法1．经历一些科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究一些物理问题，验证一些物理规律，具有一定的科学探究能力。2．通过一些物理概念和规律的习得过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。3．能计划并调控自己的学习过程，能通过自己的努力解决一些物理问题，有一定的自主学习的能力。4．参加一些科学实践活动，发表自己的见解，能运用物理原理和研究方法解决一些实际问题。5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力、分析解决问题能力和交流合作能力。（三）情感、态度与价值观1．能领略自然界的奇妙与和谐，保持好奇心与求知欲，乐于探究物理世界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。2．有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生产、生活实践的意识，勇于探究日常生活或新器件中的物理学原理。3．具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒是否符合科学规律的意识。4.有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。5．了解并赞赏物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展作出贡献。6.关心国内外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学为服务于人类的全球意识。第三部分内容标准一、科学探究及物理实验能力要求物理学是一门以实验为基础的科学。在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的物理实验。一般情况下，高中学生应该在科学探究，尤其是物理实验中达到以下要求。科学探究要素对科学探究及物理实验能力的基本要求提出问题能发现与物理学有关的问题。能从物理学的角度较明确地表述这些问题。认识到发现问题和提出问题的意义。猜想与假设能对问题的答案提出假设。能对物理实验结果进行预测。认识到猜想与假设重要性。制定计划与设计实验明确实验目的和已有条件，制定实验方案。尝试选择实验方法及所需要的装置与器材。能确定实验自变量、因变量与无关变量。认识到制定计划的作用。进行实验与收集证据能用不同方式收集实验数据。能按说明书进行实验操作，会使用简单的实验仪器。如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义。具有安全操作的意识。认识到科学收集实验数据的重要性。分析与论证能对实验数据进行分析处理。尝试根据实验现象和数据得出结论。能对实验结果进行解释和描述。认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。评估能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。吸取经验教训，尝试改进探究方案。认识到评估的意义。交流与合作能写出实验探究报告。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。有合作精神。认识到必须有交流与合作的精神。二、必修课程模块1.物理A1学生通过本模块进入高中物理的学习，它和后面的A2、A3都是高中物理的必修模块。本模块通过实例简单介绍物理