关心关爱离任村干部总结（六篇）

关心关爱离任村干部总结（六篇）第一篇范文：关心关爱党员工作总结【可编辑版】关心关爱党员工作总结关心关爱党员工作总结一、党员队伍基本情况，队伍现状分析。中心目前现有党员6人，女党员2人。其中4人组织关系尚未转入。队伍现状：全体党员政治思想觉悟比较高，没有发现违纪违规情况。二、目前关心关爱党员工作的主要做法1、关心党员成长。党支部积极组织党员开展以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为主要内容的理论学习活动，不断加强理想信念教育，坚持党支部学习制度、党员干部党课制度及双周三政治学习制度，并积极探索提高周三政治学习效果的有效形式，不断提高党员的政治思想觉悟和素质，使他们更充分地发挥党员先锋模范作用。2、关心党员工作生活。在实际工作中，关爱党员、理解党员和服务党员是党支部应尽的职责。当党员生病的时候，党支部主动去探望和慰问；当党员有困难的时候，党支部能够帮助解决；当工作中党员有思想负担的时候，党支部能够经常与党员同志进行思想沟通和交流，及时化解矛盾，解决他们的后顾之忧，使党员同志以更饱满的热情、更高的效率投入到工作中去。3、组织开展各项活动。认真学习先进人物事迹，组织全体党员参观学习有关党建知识的展览，结合党的生日开展丰富多彩的活动。三、建立健全长效机制，重点做好如下工作：1、继续加强政治理论及教育理论的学习，并积极采用多种学习形式，不断提高党员自身素质，解放思想，锐意进取，提高创新意识，使工作效能再上新台阶。2、建立健全长效机制，进一步规范支部各项制度的执行和落实。全体党员要真抓实干，重在落实，求实效。3、积极开展形式多样的党员活动，不断丰富党员的学习和文化生活，开阔视野，以满足他们的精神需求。4、努力营造民主、和谐的教育教学氛围，进一步发挥党员模范带头作用，关心教师工作、生活和身体健康，切实解决实际困难，全心全意为教师和学生服务，做好教育工作，为中心的快速、创新发展做出应有的贡献。附送：关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见”指出：特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。要高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题。进城务工就业农民流入地政府要建立和完善保障进城务工就业农民子女接受义务教育的工作制度和机制。流出地政府要积极配合做好各项服务工作。民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构，要按照《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规的要求，做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助保护工作。（一）关心单亲家庭子女离婚是公民行使婚姻自由的权利。近20年来，我国离婚率快速上升，由此导致单亲家庭也快速增多。父母劳燕分飞，对自己来说可能是一种解脱，但对孩子来说，如同在伤口上撒了一把盐。大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子会因缺少父爱或母爱而变得心理失衡，常常感到孤独、自卑、低沉。这种被扭曲的心态会影响其情感、意志和品格的发展，并因此出现一些不良行为。但同其他所有孩子一样，“单亲孩子”也具有聪颖可爱的天资、活泼天真的本性、好学上进的心愿、喜交朋友的心理……社会学家们的调查也表明：单亲家庭并不意味其家庭教育必然存在许多困难或不利条件；而正常完好的家庭在子女教育上的优越性也只是相对的。“单亲孩子”能否形成健全健康的人格，很大程度上由家庭、学校、社会、环境等多种因素共同决定。多给“单亲孩子”一些关怀和帮助，他们才能拥有光明而辉煌的未来。（二）关心困难家庭子女XX市某中学开家长会，下岗女工陈女士的儿子要求她打扮得时尚一些，千万不要给儿子丢脸。但陈女士一家人生活靠“低保”维持，她以多年没给自己添置新衣服了。为了不给儿子“丢脸”，她只好向邻居借衣服穿。古话说“穷人的孩子早当家”，而现在的情况是，一些穷人的孩子不仅不当家，还瞧不起贫穷的父母。像陈女士这种境遇的家长在全国不知有多少，而像陈女士的儿子这样对待贫穷的态度，在家境不好的学生中也大有人在。穷人家的孩子瞧不起亲生父母，实际出于一种自卑。这种自卑的直接危害是，让孩子在学校里觉得自己不如人，要么自暴自弃，要么产生特别强的虚荣心。并且，这种心态很容易从物质上衍生到学习上，影响孩子集中经历投入学习。同时，如果孩子片面认为家庭贫寒源于父母无能，就容易对父母产生鄙视心理。父母整天辛勤劳动，换回的却是孩子的鄙视，这不能不说是一种失败的家庭教育。如果这种心理不在童年和少年时代得到矫正，那么将会影响孩子一生的性格甚至品质。无论贫穷家庭，还是富豪家庭，送子女上学都是父母的责任。并且贫困的家长为了让子女上学，所付出的辛劳更大，吃的苦更多。对此，做父母的首先不应对孩子抱有歉疚感甚至赎罪感。如果父母不能理直气壮地教育孩子，孩子找不到自信的理由，就会产生逆反心理并以虚假的摆阔来掩饰自卑。同时，老师也应该研究家庭经济状况对学生心态的影响，帮助学生正确看待父辈财富的多寡，注意培养穷孩子的自信心和成就感，让穷孩子与富孩子和谐相处。贫穷本身不仅不可耻，还可以成为一种激励青少年学生奋发向上的动力。家庭、学校、社会都应关心那些家境不好的学生，让他们在困境中保持奋发的精神状态，把暂时的艰辛转化为立志成才的动力，让贫穷成为人生的另一种财富和珍贵的记忆。（三）关心流动人口家庭子女国务院一项调查显示，在我国1982万18周岁以下的流动人口中，处于义务教育年龄段的孩子有9.3%处于失学状态。针对民工子女失学问题严重的现状，“意见”要求要高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题。流动人口家庭子女接受义务教育，是他们应有的权利，是流入地和流出地政府应尽的责任，更是他们父母应尽的义务。只有这些孩子获得平等的受教育的权利，才能谈得上对他们进行良好的思想道德教育。这部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别。对他们如何增强教育的针对性，关系到教育的成败。诸如，如何对待自己和他人，如何履行自己的责任和义务，如何认识自己的家庭和社会，如何扮演自己的社会角色，这些都是对他们进行思想道德教育所要考虑的问题。内容不同，方式方法也要不同。如果德育的实施者不了解他们的心态，只用假大空的说教，简单化的教育，那么其效果可能事与愿违。若在有爱、理解、鼓励、关心、尊重的环境和氛围中，道德的效果则会事半功倍。这部分少年儿童最大的心理障碍是自卑，医治其第二篇范文：“三联工程”元旦、春节关心关爱工作总结2021年元旦、春节期间关心关爱工作总结春节前夕，按照市委、市府和群众工作委员会的通知精神，我局高度重视，为把党的关怀和温暖送给每一位困难党员和群众，使每位生活困难的党员和群众过上一个欢乐、祥和的春节。我局于2021年1月17日扎实开展了对困难党员和群众走访慰问活动。在整个活动中，共走访慰问困难党员、群众20户，送去食用油、面粉等生活用品。使生活困难党员和群众真正感受到党和国家的亲切关怀和温暖，进一步密切了党和群众的血肉联系，增强了党组织的凝聚力和号召力，收到了良好社会效果。一是高度重视，加强领导关心关爱困难党员和群众，是我们党的优良传统。我局充分认识做好这次走访慰问工作的重要意义。召开了专题会议，研究部署了2021年春节期间走访慰问老党员和困难群众的工作，保障关心关爱困难党员和群众工作的顺利进行。二是认真摸底，深入调查在慰问前利用一周时间安排专人以及驻村干部深入所包靠村，搞好调查摸底，核实掌握好了慰问对象的基本情况。根据困难党员和群众的实际情况，制定了实施方案，为慰问工作取得实效提供了坚实基础。三是领导带动示范，精心组织实施针对每个困难党员和群众的实际情况，局领导亲自带头，分头采取入户走访慰问、座谈会等形式，具体地询问了解困难党员和群众的身体状况、家庭经济状况、目前主要存在实际困难，为困难党员和群众送去了节日慰问品，切实将慰问工作落到了实处。四是结合走访慰问活动，开展深入细致的思想政治工作在走访慰问过程中我们采取灵活多样的方式，向生活困难党员和群众传达上级的有关精神，宣传党的方针政策以及我市各项工作取得的成就和面临的形势，把思想统一到各级党委政府和全市2021年工作的有关要求上来，帮助他们提高思想认识，坚定信心，以良好的精神状态，共克时艰，战胜困难，为加快推进建设现代化中等城市的青州作出各自应有的贡献。通过这次慰问活动，局党委深入到困难党员及群众家中，进一步了解这一部分党员和群众的思想、工作和生活状况，帮助他们解决具体困难，让困难党员和群众再次感受到党组织的温暖，坚定战胜困难的信心，激发了广大党员保持先进性、发挥模范作用的责任感，同时也营造了良好的和谐的社会氛围。2021.1.30第三篇范文：关心关爱特殊群体未成年人工作总结（材料）打苴完小2021年关心关爱特殊群体未成年人健康成长工作情况报告为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围绕“让我们一生幸福成长”这一宗旨，为学生营造健康向上、快乐成长的良好环境，促进了义务教育均衡发展和教育公平。一、健全机制，发挥班级主阵地的作用1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成立了关爱特殊群体未成年人领导小组，加强对特殊群体未成年人的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立特殊群体未成年人档案制度。通过认真调查研究，摸清特殊群体未成年人的底数，建立了每个特殊群体未成年人的专门档案。其基本内容为：学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名及关系、详细地址、联系电话、年龄等。学校德育处对特殊群体未成年人的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。各班级从学习方面对特殊群体未成年人逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查。(2)生活上优先照顾。教师对特殊群体未成年人多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特殊群体未成年人患病时，及时诊治，悉心照料。指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。我们高度重视并认真组织特殊群体未成年人参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象，和教师结成对子。配对帮扶教师经常与特殊群体未成年人谈心，随时掌握特殊群体未成年人的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱特殊群体未成年人成长日记。教师不时与特殊群体未成年人互相交流、沟通，掌握特殊群体未成年人的思想、生活情况；对其他的儿童，教师定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让特殊群体未成年人在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全教师与特殊群体未成年人的交流制度。学校定期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人”交流一次，对学习态度不端正、人格发展不健全、道德发展失范的“特殊群体未成年人”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。让特殊群体未成年人通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动等各种活动，组织特殊群体未成年人积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、注重对特殊群体未成年人的心理健康教育。针对品德行为偏差和