高三文科综合--地理上学期测试

高三文科综合--地理上学期测试假设有甲、乙两岛，其位置与轮廓如下图所示。据图回答1～2题1.关于甲、乙两岛的叙述，正确的是（）A.甲岛位于东半球B.乙岛位于印度洋C.乙岛面积比甲岛大D.乙图的比例尺比甲图大2.关于A、B两点位置的叙述，正确的是（）A.A点位于15°N，105°WB.B点位于48°S，150°WC.A点位于B点的东南方向D.A点位于B点的西南方向下图为某地等高线示意图。读图回答3～5题。3.关于下图的说法，正确的是（）A.甲、乙两山相对高度为2470米B.CD是山谷，EF是山脊C.H在西南坡上，阳光充足D.H地比B地降水多4.B点此时的温度为18℃，如果只考虑高度因素，那么甲峰与乙峰的温度分别为（）A.13.5℃，12.5℃B.22.5℃，13.5℃C.22.5℃，14.5℃D.13.5℃，14.5℃5.图中，有一处适合户外攀岩运动。运动员从崖底攀至陡崖最高处，高差可能有（）A．101米B．198米C．298米D．601米6.左下图中A在B的方向排序正确的是（）A．西北、东北、西南、西北B．东北、西北、西北、西南C．西南、东北、西北、西北D．西北、西北、西南、东北读经纬线简示图(右上图)，其中X地位于大陆东海岸，Y地位于大陆西海岸，判断第7－8题.7．X、Y两地位于（）A.北半球亚欧大陆两岸B.南半球大西洋两岸C.北半球太平洋两岸D.南半球印度洋两岸8.位于Y地所在国的是（）A.富士山B.大分水岭C.巴拿马运河D.硅谷9．在南极上空看，甲机沿南极圈作逆时针方向飞行；在北极上空看，乙机沿北极圈作顺时针方向飞行，这两架飞机的飞行方向：（）`A、都自东向西飞行B、都自西向东飞行C、甲机向东飞行，乙机向西飞行D、甲机向西飞行，乙机向东飞行10.读下列四幅图中数码所代表的渔场名称与图序一致的是A.纽芬兰、北海道、秘鲁、北海B.秘鲁、北海道、北海、纽芬兰C.北海道、纽芬兰、秘鲁、北海D.北海、秘钱、纽芬兰、北海道11．2005年4月2日，我国“大洋一号”科学考察船从青岛启航，计划依次穿越太平洋、大西洋、印度洋风向海洋▲1150▲1320乙山甲山0400800EFDCGHAB99°103°15°19°乙图A150°140°50°40°甲图B我国四大盆地地形剖面图进行综合科学考察，再返回青岛。它将先后途经（）A.巴拿马运河—好望角—马六甲海峡B.马六甲海峡—好望角—巴拿马运河C.马六甲海峡—苏伊士运河—巴拿马运河D.苏伊士运河—巴拿马运河—马六甲海峡读“我国四大盆地地形剖面图”完成12-13题：12．图中序号所代表的盆地与其所在省简称的排序一致的是（）A．新、川、新、青B．新、川、藏、青C．甘、川、藏、青D．新、川、新、藏13．关于四大盆地位置判断正确的是（）A．都位于我国地形的第二级阶梯上B．盆地①的位置位于最东面C．盆地②、③都位于暖温带D．盆地②位于季风区`读右图，分析回答14-15题。14.图中数码①②③④⑤铁路线的名称，按顺序排列正确的是A、京九线、京广线、京沪线、南昆线、湘黔线B、京广线、京九线、京沪线、贵昆线、浙赣线C、京广线、焦柳线、京沪线、贵昆线、湘黔线D、京广线、焦柳线、京沪线、湘黔线、浙赣线15.有关图中⑥⑦⑧地理事物名称及其特征的叙述，正确的是A、⑥处是商品粮基地，盛产春小麦B、⑦是淮河，是我国亚热带和暖温带的分界线C、⑧是旅游胜地黄山D、⑥⑦⑧处都是属于沪宁杭工业基地我国“神舟六号”飞始于北京时间2005年10月12日9时许成功发射，17日凌晨安全返回。据此回答16-17题16．在美国纽约（74°W）的王先生，他想在第一时间收到他的朋友从网上发来的“神州”六号发射的信息，他应选择下列哪一时间浏览（）A.10月11日20时B.10月12日22时C.10月11日17时D.10月12日17时17.下列关于飞船发射时与北京同为10月12日的范围叙述正确的是()A．等于180°B．小于180°C．大于180°D．无法计算答案：DDDAC；DCDAC；AADDB；CC理科综合1左下图中A在B的方向排序正确的是（）A．西北、东北、西南、西北B．东北、西北、西北、西南C．西南、东北、西北、西北D．西北、西北、西南、东北我国“神舟六号”飞始于北京时间2005年10月12日9时许成功发射，17日凌晨安全返回。据此回答2-3题2．在美国纽约（74°W）的王先生，他想在第一时间收到他的朋友从网上发来的“神州”六号发射的信息，他应选择下列哪一时间浏览（）我国四大盆地地形剖面图A.10月11日20时B.10月12日22时C.10月11日17时D.10月12日17时3.下列关于飞船发射时与北京同为10月12日的范围叙述正确的是()A．等于180°B．小于180°C．大于180°D．无法计算4．2005年4月2日，我国“大洋一号”科学考察船从青岛启航，计划依次穿越太平洋、大西洋、印度洋进行综合科学考察，再返回青岛。它将先后途经（）A.巴拿马运河—好望角—马六甲海峡B.马六甲海峡—好望角—巴拿马运河C.马六甲海峡—苏伊士运河—巴拿马运河D.苏伊士运河—巴拿马运河—马六甲海峡读“我国四大盆地地形剖面图”完成5-6题：5．图中序号所代表的盆地与其所在省简称的排序一致的是（）A．新、川、新、青B．新、川、藏、青C．甘、川、藏、青D．新、川、新、藏6．关于四大盆地位置判断正确的是（）A．都位于我国地形的第二级阶梯上B．盆地①的位置位于最东面C．盆地②、③都位于暖温带D．盆地②位于季风区7．在南极上空看，甲机沿南极圈作逆时针方向飞行；在北极上空看，乙机沿北极圈作顺时针方向飞行，这两架飞机的飞行方向：（）`A、都自东向西飞行B、都自西向东飞行C、甲机向东飞行，乙机向西飞行D、甲机向西飞行，乙机向东飞行答案：DCCAA；DA《地理教学论》课程教学大纲(2001年制定，2004年修订)一、课程代码：0171101115二、英文名：Geographyteachingtheory三、课程类别：教师教育必修课四、先修课程：气象学、经济地理、中国地理、世界地理、教育学、心理学五、学分：3学分六、学时：54学时七、课程概述：地理教学论是地理科学（师范类）专业的一门重要的专业课程，以中学地理教学为主要研究对象，主要内容包括地理基础知识教学、地理基本技能和智能培养、地理思想教育三大教学任务，中学地理教学四大原则与八大模式，中学地理教学常规方法与教学地图等常规教具的分类与功用，中学地理教学中的创新教育与环境教育、研究性学习与课程改革趋势等教改专题。八、教学目的：地理科学（师范类）专业的培养目标是培养德、智、体全面发展的，具有现代教育观念，具备现代综合素质，受过教育科学训练的、合格的、一专多能的，能为普通中学、职业中学和社会继续教育服务的地理教师。地理教学论学科对实现这一培养目标具有重要作用。根据地理科学专业的培养目标，本课程的教学目的是：1．使学生初步掌握中学地理教学的基本规律，具备一定的教学能力，能够胜任地理教学工作，从事地理教学改革和研究。2．提高学生对中学地理教学工作的认识和兴趣，培养他们对地理教学工作的光荣感、使命感和责任感，使他们树立热爱地理教学工作，立志地理教学工作的思想和意识。九、教学方法：（一）重视理论联系实际。一是注意联系中学地理教学及其改革的实际；二是注意联系学生自身的实际。（二）重视知识性与思想性相统一。一是重视学生的职业意识教育；二是重视激励学生热爱教师工作，献身教育事业。（三）重视本学科的研究成果。一是及时吸收地理教学研究的新成果、新信息、更新教学内容；二是灵活运用理论知识分析说明问题，提高教学的实效性。（四）重视学以致用，学用结合。一是注意运用地理教学实践中的典型范例进行分析教学，提高学生独立分析与解决问题的能力；二是加强基本技能，基本能力的训练和培养，达到学以致用之目的，为今后胜任中学地理教学工作打下良好基础。（五）重视综合评定考核成绩。一是考核形式可分为笔试、口试和实际操作；二是考核评定由老师、学生及领导共同评议。十、实验（无）十一、教学基本内容及学时分配第一章中学地理教学任务教学要求：本章要求学生了解中学地理教学的三大基本任务，以达到初步进行地理知识教学、地理能力培养和地理思想教育的目的。要求掌握地理基础知识构成、地理基本技能构成、地理思想教育等重点；地理智能构成及培养、地理知识教学等难点。了解的主要内容包括：地理基础知识的构成及教学；地理技能的构成及运用；地理智能的构成及培养；地理思想教育的内容与特点，进行地理思想教育的原则等。教学内容：第一节地理双基教学（8学时）：地理基础知识构成：自然地理知识与人文地理知识两大类。地理感性知识与理性知识两大类。地理基础知识的教学。地理名称和地理分布知识的教学。地理概念知识的教学。地理基本技能的构成。识图、读图、填图、绘图、用图的技能。地理示意图、地理景观图、地理统计图、地理联系图、地理表格运用的技能。第二节地理能力培养（4学时）：地理智能的构成。地理观察力的类型及培养。地理记忆力的类型及培养。地理想象力的类型及培养。地理思维力的类型及培养。第三节地理思想教育（3学时）：地理思想教育的特点与内容。广泛性、综合性、时代性。爱国主义教育。国情国策教育。辩证唯物主义教育。地理观念教育。进行地理思想教育的原则和途径。渗透性原则。针对性原则。实效性原则。课堂内外相结合原则。《地理教学论》作业tingel发表于2006-3-1215:27:00第一题：分析教师的职业及工作方式的特点，结合自己的情况，你应该应该如何为胜任地理教师而做准备？答；目前我国启动了新一轮的基础教育课程改革，这次课程改革明确提出了“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”的口号，倡导建立以“主动参与，乐与探究，交流与合作”为特征的学习方式，因此，学习地理学习论，做一名合格的地理教师应该首先要转变观念。正如陶行知所说“先生的责任不在教，而在教学，教学生学”。我们作为地理师范生，即将走上教师的讲台，更应该要注意观念的转变。在06年3月9日的《教态训练》模拟教学中，我们小组的成员一起进行了模拟开学第一节地理课的开场白。在这次模拟中，我们发现，要胜任做地理教师，除了要转变观念外，还应该做到以下几点“一；针对学生特点精心准备开场白及内容。我们面对的是孩子，要考虑到孩子的接受能力问题。在此次模拟中，有些同学的开场白所阐述的道理过于深奥，不利于孩子理解；而有些同学泛泛而谈，让人捉摸不到中心思想。二：要注意表达能力的培训。一个教师的言行举止，特别是眼神，会影响到一个学生的上课情绪，在模拟中，有些同学作为地理教师，目光不敢与学生们交流，不正视学生，无形中就给学生一种教师心慌的感觉。另外表达时手不能抖，说话不要吞吞吐吐等。三：要特别强调师生间的互动性。教师不仅要准确地传输多种教育、教学信息，更要注重又向交流，调动教学对象的兴趣、动机，启发思维，反馈、调控、评价，既要管耕耘，又要管收获。要做到这一点，必须要对自己的专业学有所长，精通地理知识，另外要方法和方式，在平时的小组同学讲台练习中，要洋意多模拟，多采用新方法。总而言之，要做好一名地理教师，一定要注重观念转变，掌握地理知识，表达能力要强要好，特别是教与学要紧密相结合，另外平时还要多注重与学生的交流与互动，多为学生着想，用各种方法方式来激起学生学习的兴趣！