1一年级音乐(下册)教学计划及备课学校:铜山***小学姓名:***时间:2014年2月2一年级音乐(下册)教学计划及备课一、教材分析:一年级音乐下册共有8个单元。“春来了”这一单元设计了学唱歌曲《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》,欣赏木琴独奏《小松树》,表演集体舞《小树快长高》,以及节奏创编《小雨点》等系列音乐活动。这样的人文活动的组合,贴近学生的生活,能使学生通过音乐体验,初步感受大自然的奇妙,形成环保意识;让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美表现美和创造美的能力。用音乐的形式讲述故事,这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。本单元通过学唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》,欣赏童声齐唱《小红帽》管弦乐《龟兔赛跑》,创编、表演音乐剧《守株待兔》等活动,使学生体验到音乐的神气,知道音乐也会讲有趣的故事。本单元充分激发起学生的好奇心,唤起他们的参与意识,使他们产生“我想学”的欲望。二、教学目标:1、通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色。感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。2、能熟练地演唱《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》:能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感:学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲:认识并会书写简单的节奏谱。3、能利用打击乐器或自编声势作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。4、能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。5、在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。6、对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解,通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征;对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。7、能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》,背唱歌曲《大树妈妈》;并能用自己喜爱的表达形式,表现歌曲的情绪。8、学生乐于参加表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中,音乐表3现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。三、学生基本情况:一年级的小朋友活泼好动,对一切事物都有着浓厚的兴趣。对音乐也不例外。因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则有了大概的了解。因此,在在上课的时候他们都比刚来时做的都好。在唱歌、舞蹈方面表现的都不错。班里的小朋友情况大同小异,有小部分虽对乐理知识掌握不够,但是模仿力比较强,而且也能熟练掌握。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们的良好的兴趣,打好基础是当前的主要任务之一。四、方法措施:1、学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中,感受到乐曲欢快、活泼的情绪,体验到生活的幸福。2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品,对少数民族音乐产生兴趣,对少数民族音乐的多样化有初步的了解。新课标第一网3、学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。4、能专注地聆听音乐,整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》,并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。五、教学进度周次教学内容一《再见吧,冬天》《小小雨点》二《我和小树来比赛》《小小松树》三《大树妈妈》《小宝宝睡着了》(一)四《小宝宝睡着了》(二)《家家就是妈妈》五《劳动最光荣》《勤快人和懒惰人》六《快乐的小木匠》《粉刷匠》七《大鹿》《守株待兔》八《小红帽》《龟兔赛跑》九《哈哩罗》《彝家娃娃真幸福》4十《节日舞曲》(一)《节日舞曲》(二)十一《数蛤蟆》《颠倒歌》十二《滑稽歌》《两只老虎》十三《闪烁的小星》《月儿弯弯》十四《闪亮闪亮的小星》《柳树姑娘》十五《萤火虫》《爱唱什么歌》十六音乐游戏《亮火子虫》欣赏民族乐器十七音乐湖《看图听故事》十八成长的足迹《四季的音乐》十九期终复习及测试5第一单元春来了第一课时教学目标:一、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。二、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。三、歌曲《再见吧,冬天》1、冬天,我们可以做很多有趣的游戏:堆雪人,滚雪球,打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了,老师要对冬天说一句话:“再见吧,雪花”;你能对冬天说一句话吗?2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧,雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。第二课时教学内容:1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》63、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学过程一、复习歌曲《再见吧,冬天》1、集体齐唱歌曲。2、创编歌曲《快来吧,春天》(请学生说一句欢迎春天的话,然后把它用《再见吧,冬天》的旋律唱出来。3、请2~3位学生进行表演。二、初步熟悉音乐,请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么?1、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听,仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度,在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律,并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐,用自己的动作表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学生注意音乐的变化。三、歌曲《小小雨点》1、听教师范唱(听还有谁告诉我们,春天来了)2、学生仔细聆听并回答3、教师演唱,请学生在自己的座位上,编几个简单的动作加以表演。4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱《小小雨点》6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、指名请学生演唱。8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演79、集体演唱歌曲《小小雨点》10、完成课后练习“我的创造”。四、结束教学第三课时教学内容:1、唱《我和小树来比赛》2、动集体舞《小树快长高》3、拓展有关植树节的相关知识教学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。二、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学过程一、复习歌曲《小小雨点》1、集体演唱歌曲《小小雨点》2、指名请学生进行歌表演。二、歌曲《我和小树来比赛》1、教师导入2、初步熟悉旋律(请学生想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么)教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律,并请学生讲一讲。3、创设情景,教师可以把歌词改编成一个小故事,让学生进行表演可以请几组学生进行表演(把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中,帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律4、教师范唱《我和小树来比赛》5、出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲87、反复练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。11、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》分别请学生扮演小树,和小朋友加以表演。五、课堂小结。第二单元花儿拍手笑第一课时快乐的哆嗦教学目的:1、随着黎族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏学跳竹竿舞,培养学生热爱生活及团结合作的精神。2、通过欣赏《快乐的哆嗦》,让学生感受民族弹拨乐器的音色,培养学生对民族音乐的热爱。3、通过为乐曲《快乐的哆嗦》配伴奏,培养学生独立创新意思。教学流程:一、师生问好。(略)二、用跳绳模拟竹竿,使学生初步掌握其基本节奏及竹竿舞的敲击方法。1、学生随意的跳绳;2、学生按照音乐的节奏跳绳;3、老师示范跳竹竿舞(在跳绳上);4、(欣赏课件)欣赏少数民族竹竿舞,培养学生兴趣;5、用跳绳替代竹竿,掌握其敲击方法。三、了解竹竿舞的音乐:1、《快乐的哆嗦》是一首由黎族民歌改编的民族弹拨乐合奏;2、(欣赏课件)了解六种弹拨乐器的音色;93、哼唱《快乐的哆嗦》的主旋律;4、为《快乐的哆嗦》配伴奏,培养学生创造能力。四、练习跳竹竿舞,通过亲身体验,体会少数民族人民的勤劳和智慧,同时培养学生团结合作的精神。1、(欣赏课件)欣赏少数民族传统节日,调动学生学跳竹竿舞的激情;2、分成二组自由练习;3、每组选六名优秀选手进行表演。五、小结:今天的音乐课,我们初步了解了民族弹拨乐器的各种音色,并学会了跳竹竿舞,培养了大家团结合作的精神。下节课,我们接着学习竹竿舞的创编,请大家下去收集资料,下节课再见。第二课时拍手唱歌笑呵呵教学目标1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手游戏。教学过程一.游戏导入:师:小朋友,课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢?(学生回答,有两种情况。)1.情况一:有学生回答“拍手游戏”。师:喔!老师也喜欢,谁来和老师玩这个游戏?(老师邀请学生游戏)2.情况二:没有学生回答“拍手游戏”。师:哇噻!你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗?(学生回答)10师:现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊?(老师邀请学生游戏)二.趣味学歌:1.教师范唱师:这个游戏有趣吧!接下来老师要边唱边做这个游戏了。(老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏,同时范唱,学生听赏。)2.在游戏中学唱歌曲。师:你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊?那就让我们每两个人一组,跟着老师来做一做、唱一唱吧。(师生活动:在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句,由会唱的同学帮助解决,如无法解决就由教师帮助,直至学会歌曲。)3.提高游戏难度,增加趣味性。(游戏熟练后,教师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。)三.模唱歌曲:1.欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。师:老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你们想听吗?(欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲)2.模唱歌谱师:小朋友,你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么发现吗?生:(歌词相同,歌谱不同)师:让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。四.我的创造:师:和好朋友一起做游戏好玩吗?(好玩)更好玩的事还在后头呢!(教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段)师:这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的,你们想学学吗?(组织学生分组创编“手”的打击乐)11师:小朋友们个个都是音乐小天才,也能用一双手拍击出好听的音乐来,现在我们请各个小组来表演一下。(学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。)五.小结师:你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处,人人都能成为好朋友。第三课时幸福拍手歌教学目标:1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。教学重难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.一:谈话导入:老师:“今天老师给大家带来了两位好朋友,让我们一起来看一看,它是谁?(出示小青蛙小绵羊图片,)小青蛙,你的幸福是什么?(我的幸福就是能天天在池塘中生活,在荷叶上跳来跳去。)小绵羊