综合教研工作总结范文

综合教研工作总结范文第一篇范文：综合教研工作总结2021——2021学年第一学期综合学科教研工作总结作为综合课程，它基于学生经验纬度开发，集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术、音乐等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合，以及这些知识与学生社会生活经验的整合，实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培养于一体，体现学生社会性发展的统一。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合能力”，我们从学校实际出发，开展了一系列的实践研究，现将工作总结如下。一、与生命教育相结合，互惠互利生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展；着眼于学生个性的健康发展；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验。1、通过教研组学习，提高认识为了加强教育，提高教学的实效性，我们组织全体教师认真学习两个纲要的内容，对任课教师进行学科教学的指导，梳理了综合学科中包含生命教育的课文，明确了生命教育在学科课中的要求，正确认识综合学科课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动，要求教师认真上课，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验。二、与信息技术相结合，相辅相成综合学科课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及，这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探索知识。三、与学校活动相结合，相互渗透小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必然。1、爱国主义教育活动。学校利用各种资源，对学生进行爱国主义教育；利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事件、历史人物纪念日，举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动；继续规范每周一的升旗仪式，唱响《国歌》、《队歌》及《校歌》，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题；继续开展争当光荣护旗手活动，树立学生身边的榜样；充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。2、学校文化建设活动。一是班级文化。精心设计班级文化，班级文化有个性，能反映班级的特点，体现学校特色文化及各班的个性。经常组织板报、展板、学习园地的评比，提供学生展示自己的舞台。二是校园文化。我们开展校园集体舞，活跃校园文化的氛围，让学校处处充满生机。3、学生实践活动综合学科课的教育意义在于对学生生活的引导，课程内容要体现对学生生活经验的拓展与提升，要让学生走进生活，走近社会，用自己的方式观察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标提供了方便。学校充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。在农村劳动中，让学生感受劳动和休闲对促进个人身心健康的重要性。另外我们还组织低年级开展“我爱校园的一年四季”等活动。中高年级开展“我爱我家”等活动，引导学生了解生活、观察生活。真正实现常识课“让学生走进生活，走进社会”。可见，学校组织的各项活动都是更好地实现常识课课教学目标的有效途径，我们应该更好的明确活动目的，提高活动质量，为帮助学生形成良好的道德品质提供更有力的保证。第二篇范文：综合教研工作总结综合教研工作总结一、教研组工作总体情况工作目标：在实践中求质量，以质量求生存。开展思路:各科并进，创出特色，示范引领，百花齐放。教研策略：理论学习，教学观摩，专题研究，实践体验，自成一家。教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。二、教研组工作亮点1、积极进取，无私奉献综合组教师大部分都是跨年级授课，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。2、积极实践，创建各科课模以校级课模“自主互动四环导学”课堂教学模式为平台，根据学科的特点，学生的特点，课型的特点，组织教师展开讨论，初步寻找到了各学科与校级课模的结合点，创建出符合各学科特点的课模：英语学科：“学练结合自主互动”五环教学模式第一环：温故互查，目标导入教师课前依据教材和“学情”，认真研制编写融教案与学案为一体的导学案，制定本节课的教学目标，进行对上节课有关知识的反馈检查，设计导入语，激发学生学习的兴趣。学生回忆旧知，积极主动进入新课的学习，明确学习目标。第二环：学练结合，自主学习在教师的引领下，学生借助学案进行有效的学习，可以师生、生生、组与组的形式进行合作，实现英语学科听、说、读、写等各方面的学习与训练，学练结合，操练新知。学生在学习过程中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在下一环“以学定教，总结评价”帮助学生解决。第三环：以学定教，总结评价在学生第二环学习、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：首先，精讲的语言、内容要精。其次，精讲应具有针对性，切忌面面俱到，应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次，精讲应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。第四环：巩固练习，综合检测教师首先要根据本节课的学习目标，就重点问题分层设计达标检测题。通过形式多样的练习，对本节课的重点达到巩固与提升的目的。注意练习的设计紧紧围绕重点，要循序渐进，有层次性。在测评过程中巡视、观察、个别指导做到“三关注”——关注A类学生解决问题的创新型点，关注B类学生解决问题的效率和准确率，关注Ｃ类（潜能生）学生对基础知识的理解掌握情况。第五环：全面评价，总结反思教师对一节课学生的学习情况及在测评中的表现做总结评价，让学生能够体验到“学有所获”的快乐，也让学困生认识到自己存在的不足及明确努力的方向。品德学科：“体验、活动、行动”教学模式模式特点：它是一个立体结构的教学程式，体现了一个核心即以活动为核心组织教学，两个基本点（即以学生的体验为出发点，以培养学生在活动中的探究能力，落实到行动中落脚点），三个结合（即活动与体验结合，活动与学习结合，活动与行为结合），活动中有体验，活动中有行动的落实，三者相互融合，互为渗透，由此构成体验、活动、行动教学模式的有机整体。科学学科：“活动为主六步连环”教学模式第一步：提出问题；第二步：猜想假设与预测；第三步：制定计划第四步：观察、实验操作或搜集整理信息；第五步：思考与结论；第六步：表达与交流。艺术学科：“音乐欣赏”教学模式：自主感受――合作参与――创造延伸3、开展了以“三必须、两程序、一重点”的课模过关活动为了教师能够真正把课模落实到课堂教学中，从中发现问题，解决问题，完善课模，组内的每位成员都精心准备了一节课模过关课。这次活动是由学校牵头，教研组负责安排，蹲点领导把关，提前一天通知讲课的教师，做到了公平、公正；要求讲课教师做到三必须：必须按进度讲课、必须讲常态课、必须按课模教学。过关执行两个程序：听课、评课，评价紧紧围绕一个重点：实际应用课模。这次活动开展的很成功，时效性很强，各位教师在这次活动中收获颇多，而且基本寻找到了解决导学案应用的办法，也从中发现了许多有待解决的问题。4、四种课型之“练习课”的研讨上好练习课，是搞好课堂教学的一个非常重要的环节。对此我们组织了“如何上好练习课”研讨活动。本组以马建生老师的一节《句型练习》为平台开展了活动。校长亲临一线参与了研讨。教师积极发言，根据自己的教学实践说出了自己的见解及体会，达成共识，做到了资源共享。上好练习课要注意以下几点：（1）教师要充分备好课。（2）教师要针对教材重难点有针对性的设计练习题。*（3）练习题层次分明，目的明确。（4）讲练结合，讲完一个知识点就要进行相对应的练习。（5）注意对学生做题习惯、时间观念和做题速度的培养。（6）鼓励学生做题后进行反思。（7）不能只注重做题数量而忽视做题质量的提高。5、各科并进，为校添彩。在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以自豪地说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。老师积极撰写论文参加省、市其他论文评比并参加各级各类学科比赛成绩斐然。科学：科学老师组织学生开展“做实验”比赛，课堂中学生运用准备好的材料积极地的进行实验操作，不仅提高了学生的动手能力，还大大提高了课堂教学效率。学生在做中学，学中了，改变了原来科学课中沉闷、安静的课堂气氛，成为学校一道亮丽的风景。英语：积极组织了各种英语活动，如：英语书写比赛，制作英语贺卡比赛，英语课本剧表演比赛等，受到学生的欢迎。体育：认真带好学校的运动员，训练刻苦，开拓进取，训练时间质量保证。三、习得经验反思经历，取得了以上成绩的基本经验是：1、要以学校领导为龙头认真抓好各项工作，要注意各科之间横向联系工作的落实。2、要注重发挥全组所有教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能把本组的教学教研工作搞上去。3、要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识。4、要认真抓好、落实每一次活动的开展，才能更大的调动全组成员的工作积极性。四、存在的问题尽管我们在这个学期的工作中取得了一些成绩，但也还尚存不少问题，突出的是（1）教育科研气氛还不够浓厚，教师的积极性还不是很高。（2）在导学案改革实践方面还不能做到坚持、深入和潜心的研究。（3）在各科模式的操作上还不能做到灵活运用。（4）在学生评价方面操作不是很到位，存在机械应付现象。五、今后工作的努力方向1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。2、努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。3、进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作，设想学科学段评比竞赛项目，争取将活动资料征集收藏成文本文档，保存资料，拓宽思路，分层管理好各学科教学工作，发挥中心发言人的积极作用。成功只属于过去，我们组全体老师将携手并进，奋发向上，争创更优异的成绩在新课程改革的浪潮中做一名弄潮儿，书写课改的新篇章。第三篇范文：综合组教研工作总结2021学年度第二学期综合教研科组工作总结文林二小罗国文本学期，我校综合科教研组在学校领导班子的直接领导和指导下，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念为指导，以培养学生的全面发展及提高课堂教学效率为重点，全面提高教师教学，教研水平和基础教育教学质量，扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，并取得了预期的效果。一、理论学习理论是指导人们行动的纲领。本学期我教研科组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，各科先后精读了英语，美术，音乐，体育、信息技术等课程标准，通过不断地学习，大家进一步认识到，实行新的课程标准，是促进素质教育、创新教育的重要举措，是当前课堂改革的大方向，从而提高自身的理论素养。二、教研工作科组教研学习是教师钻研业务、提高理论修养、研讨教育改革的重要教育研究活动。本学期，我们开展一系列专题研究，如校内随堂听课、评课、校外交流，课教学开放活动等,促进了教师教学行为和学生学习方式的进一步转变，使课改新理念真正落实到课堂上。同时，深入开展课题研究，帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性