通过翼课网学习平台提升初中生英语阅读能力的实践

通过翼课网学习平台提升初中生英语阅读能力的实践发表时间：2019-01-25T11:06:19.030Z来源：《中小学教育》2019年第352期作者：李永成[导读]互联网+是我国当前的一个主流趋势，互联网的快速发展，可以将很多行业进行结合，从而为该行业的发展提供重要支持。甘肃省泾川县第二中学744399摘要：互联网+是我国当前的一个主流趋势，互联网的快速发展，可以将很多行业进行结合，从而为该行业的发展提供重要支持。通过分析泾川县第二中学利用翼课网学习平台提升学生英语阅读能力这个典型，探讨初中英语老师应该如何运用网络学习平台来提高学生英语阅读能力，从而大力改进教师的教学水平，提升学生的英语阅读能力。关键词：翼课网学习平台初中英语阅读能力实践互联网已经非常广泛的应用于很多行业，为人们的生活以及生产方式带来了重大变革，特别是我国教育改革的全面推进，让其互联网的运用更加平凡。初中英语学习对于学生的成长非常重要，而很多学生英语偏科状况众多，教师应该运用网络学习平台进行积极教学，提升学生英语阅读兴趣，帮助学生提升英语成绩，使得各科能够全面发展，为学生的全面成长奠定基础。一、翼课网学习平台提升初中英语阅读能力的方法泾川县第二中学通过翼课网来进行英语教学，运用互联网平台进行教学的成功方法，进而为我国初中英语阅读能力中如何运用互联网学习平台提供借鉴和帮助。不仅提升了学生的英语阅读能力，成绩也得到了很大的提高。1.以兴趣为前提，提升学生英语阅读的兴趣。“翼课网”在线教学平台，让学生们主动了解“翼课网”中有趣的学习资源：如影视欣赏、趣味配音、单词闯关游戏赢翼豆等。同时利用翼课网给他们在线布置相关作业，其中涉及影视欣赏、趣味配音，如果学生单方面完成，可以通过微信以及QQ等网络工具和老师进行交流。影视欣赏、趣味配音、单词闯关游戏赢翼豆等学习平台，成为暑、寒假里每天学生在QQ群里的热点话题，甚至有同学主动要求做“翼课网”作业。学生在翼课网的学习平台下，英语阅读兴趣不断得到提升，学习主动性不断增强，进而实现教学目标。2.具体问题具体分析，得到父母支持。“翼课网”在线教学平台的VIP，虽然学习资源更多，然而其面临着接近七百元的昂贵费用，鉴于此很多家长持怀疑和观望态度；而且翼课网这种网络学习平台是学生通过手机进行的，家长担心学生过度沉迷手机。因此老师采取了具体问题具体分析的方法，每周两天运用此方法进行教学。同时对于通过翼课网学习成绩获得大步改进的学生进行表扬，让学生和家长进行观看了解。久而久之，家长对翼课网开始放心，不断地开始支持和认可。进而，在家长不断支持的状态下，学生学习主动性更强、兴趣更佳，阅读能力不断得到了改进。3.通过大数据分析，全面掌握学生的学习情况。老师通过数据整理，对学生基础知识成绩变化情况，部分学生及个体阶段性成绩提升情况，通过“蜂巢图”为教学提供导航，准确了解学生状况，对症下药。种种数据的整理收集，为老师掌握学生的学习情况进行了详细了解，然后针对学生英语阅读方面的问题，有针对性地采取方法进行改进，帮助学生提高英语阅读能力。在互联网学习平台的积极运用中，使学生学习兴趣不断增加，学习积极性得到全面改进，为学生英语阅读能力的提高奠定基础。二、翼课网学习平台下提升初中生英语阅读能力的措施1.借助网络空间资源更新的及时性，激发学生英语阅读的兴趣。泾川县第二中学运用翼课网进行教学取得了很大的成绩，学生们在学习中吸取精华、消化吸收，为自身学校的网络学习平台运用提供有力的借鉴。我们应该采取一切办法，为提升学生阅读兴趣做好准备，只要学生的学习兴趣能够得到有效提升，学生的积极性就可以得到很大改进，思维也会得到不断发散，从而他们探索知识、学习知识的主动性会越来越强。初中英语阅读学习中，老师应该利用互联网学习平台，找到正确合理的教学方法，借助互联网学习平台中资源的广泛性和及时性，拓宽学生的知识面，吸引学生的注意力，激发学生的学习乐趣。通过网络空间资源，让学生能够瞬间找到阅读的兴趣点，让学生带着兴趣去阅读，从而使学生爱读、会读，充分发挥学生的聪明才智，让学生在学习过程中产生愉悦的情绪。2.利用网络空间资源的广泛性，扩大学生阅读面。网络学习平台是一个巨大的资料库，资源上不仅广泛，而且在形式上也丰富多彩，涉及了众多内容，比如视频、图片、文字、动画、声音等。它非常有助于拓宽学生的阅读面，泾川县第二中学正是利用了此优势应用于英语阅读教学，进而改进了学生的英语阅读能力。3.利用网络空间交互性，提高学生英语阅读能力。从学生能力提升上来看，学生英语阅读能力提升需要依赖自身的力量，因为内因才是事物发展的根本力量。老师必须转变观念，懂得授之以鱼不如授之以渔，进而达到“教是为了不教”的目的，全面提升学生的自主学习。泾川县第二中学的老师正是认识到了此道理，才能够良好地运用互联网平台进行教学，帮助学生英语阅读能力不断提高，网络空间涉及面广，交互性强。具体到实际的教学中，老师应该充分掌握初中英语教学的实际情况，积极地在网络空间中下载有用信息，在学生初次英语学习中，老师应该积极地对其进行引导，帮助学生学会提出疑问，使他们建立起自身的学习网络，在不断质疑中尝试自己解决相关问题，进而将英语阅读能力得到很大提升。参考文献[1]闫薇如何提高初中英语阅读能力.中国校外教育，2012，（02），95。[2]李天娇谈如何提高初中学生的英语阅读能力.学周刊，2012，（20），182。