教师成长与教科研论文撰写

教师成长与教科研论文撰写从教科研的角度分1、经验型论文它是教师在教育、教学实践中直接获得的丰富的感性材料基础上总结出来的理性认识，是经验总结的理论升华，是经过优化组合的理论总结。（简言之，经验型论文就是使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。）二、教科研论文的类型垫江县牡丹中学杨明俊如我在《重庆教育》2012.03期上发表的《浅谈初中化学教学中学生自主学习能力的培养》一文，其题材就来源于我多年教学的切身感悟。在化学教学中要适应化学新课程理念及素质教育的要求，就必须要让学生学会学习，就必须要注重培养学生的自主学习能力。为此，我从“切实转变观念，让学生明确自主学习的意义是前提；加强阅读指导，培养与提升学生的自学能力是关键；交给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的保证；放手让学生自主学习是培养学生自主学习能力的保障。”四个方面进行了论述。这四点实际上就是我对平时教学经验的理论总结。垫江县牡丹中学杨明俊再如我在《重庆教育》2015.03期上发表的《浅谈初中化学教学中学生的学法指导》一文，其题材同样也来源于我教学工作中的亲身实践。文中我从“注重培养学生的学法意识是前提（合理渗透，适时点拨，及时总结，迁移训练）；加强学生的学法指导训练是关键（指导学生阅读教材，培养学生自学的方法；指导学生听课和思考，培养学生思维的方法；指导学生观察实验，培养学生观察的方法；指导学生练习，训练解决问题的技能；鼓励学生大胆创新，培养求异创新的能力）。”两个大的方面，结合教学过程中的具体事例，进行了有理有据的阐述。这实际上也是我教学经验的理论总结。垫江县牡丹中学杨明俊2、研讨型论文它是专门分析研究教育、教学中的矛盾及其解决办法的理论性文章。它着重针对当前教育、教学工作中存在的主要问题或亟待解决的问题或现实中出现的新情况和突出的问题进行分析、探讨，从理论和实际的结合上提出解决存在问题的意见和办法或方案和措施。撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发，以确凿可靠的材料为立论的依据，重在以事论理；其结论（研讨结果）要符合客观实际，要有独到见解和实用价值。垫江县牡丹中学杨明俊垫江县牡丹中学杨明俊如我在2013年重庆中考化学复习研讨会上的主题发言《中考化学复习策略刍议》大体上就属于这方面的论文。近几年中发表的这方面的化学论文还有：《关于提高化学课堂教学效果的理性思考》《重庆教育》2012.02期《化学新课程高效课堂教学策略刍议》《重庆教育》2013.01期《新课程背景下化学教学卓越课堂刍议》《重庆教育》2013.03期《关于加强和改进初中化学实验教学的理性思考》《垫江教育科研》2013.1期。同时该文获得2013年重庆市化学论文大赛一等奖。垫江县牡丹中学杨明俊《“二氧化碳制取的研究”创造性学习例谈》教育部核心期刊《教学仪器与实验》2012.10期其它方面题材的论文主要有：《给学生一片创新的天空—理科兴趣活动课教学探索》《今日教育》2012.3期《农村中学留守学生班主任育人艺术之我见》《科学咨询之教学研究》2013,16期）《关于加强和改进中学德育教育工作的理性思考》《重庆教育》2014.04期《提高学校“过程性质量”之我见》《重庆教育》2014.06期3、评述型论文它是针对教育、教学领域内在一定时限里的活动、情况、现象、论争、做法、特点、教派、问题等进行专项综述和评析的论文。撰写这类论文，在选择评述对象时，要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解，提高对评述对象的认识，并以教育方针、政策、法规以及教育规律和教学原则为准绳，在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做法），在一一评析之后，再从整体、主流、本质上作总评价，或述评结合，一达一评。总之，都应具体提出自己的新发现、新见解或新构想。垫江县牡丹中学杨明俊如近几年中我所撰写的：《垫江县首届初中化学高效课堂教学大赛综述》(2011.12)《首届全国中学化学教育高峰论坛综述》（2012.4）《垫江县2012年中考化学阅卷情况综述》（2012.6）《垫江县2014年初中化学优质课大赛述评》（2014.11）《垫江县首届中学化学卓越课堂教学大赛综述》（2015.11）虽未发表，但却被各大网站竟相收录并转载！垫江县牡丹中学杨明俊4、学术型论文学术型论文是专门系统研究教育、教学领域的理论问题和表达科研成果、阐述学术观点的高层次论文（但并不意味着前述三种类型论文不具备学术性）。撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较长，份量较重，论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新颖、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态，整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓郁的理论色彩；在结构上，可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。垫江县牡丹中学杨明俊垫江县牡丹中学杨明俊如我早年获得的重庆市第二届基础教育科研优秀成果三等奖的论文，《论初中化学教学中学生求异思维能力的培养》一文（后被发表在《重庆教育》2000.05期）就属于这方面的论文。类似这方面的论文还有：重庆市化学专业委员会第四次学术年会一等奖现场交流论文《论培养学生化学实验能力之基本要求》；中国化学会成立80周年庆典时，在四川成都举行的全国首届中学化学教育教学高峰论坛大会上的主题报告论文《论化学教学中学生的学法指导》；首届垫江青年人才论坛论文大赛一等奖论文《论切实推进全县义务教育均衡发展之有效策略》等。三、如何撰写教科研论文总的讲，撰写教科研论文，不外乎要明确两个问题：一是写什么？二是怎样写？垫江县牡丹中学杨明俊（一）选题主题直接关系到作品的命运。选题必须有交流价值及实用价值。必须坚持客观性、现实性、可行性、创新性等原则。中学教师可以从以下几个方面入手。写作主题从学科分类角度可以归纳为四类：1、学科教学论（如教学理论、原则、方法与媒体等）。2、学科课程论（如课程教材、课程改革等）。3、学科学习论（如学科学习的特点、途径、复习指导等）。4、学科教学测量与评价（如命题、考试等）。1、2、3类理论性与研究性较强，4类实践性与可操作性较强，选什么样的主题，要根据作者自己的兴趣、志趣及特长而定。垫江县牡丹中学杨明俊当前较热门的教科研论文主题主要有：1、素质教育研究。一般应着重进行本学科内如何进行素质教育的研究，这里的素质包括：思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质等和中学模块研究。2、教材研究。教材的种类丰富多彩，更新程度加快，要在新课标的指导下，注意学生实际和地方差异，加强对教材的整合研究，综合运用各种教学手段把知识、技能传授给学生，精心设计最优化的教学过程，把知识性、科学性与趣味性结合起来。并注意信息反馈。垫江县牡丹中学杨明俊3、教学方法研究。在教学过程中把知识传授与能力培养统一起来，努力改变以灌输知识为主的教学方法，要着重教会方法，教会思路，让学生在潜移默化的教学过程中掌握科学的方法，培养学生学习能力，提高学习的效率。4、教育理论研究。用教育科学理论指导自己教学方法改革的实践，提高教学研究的自觉性，减少就事论事的简单的经验总结，实现由理论→实践→理论的升华。5、实验研究。实验研究要以学科实验为突破口，运用模型、图表和多媒体等，加强对学生观察能力和动手能力的培养。垫江县牡丹中学杨明俊6、学生能力培养方面的研究。新课程标准要求应特别注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自觉能力。观察是入门，实验是手段，思维是核心，而自学是方式。特别应该研究如何培养学生的实践能力——运用知识的能力；收集、选择、处理信息的能力以及适应社会发展的“生存能力”等。7、知识结构研究。在控制论、信息论、系统论的有关原理指导下，注意教学中知识结构和知识系统，把教学过程转化为信息变换过程，并注重教学效果的评估。8、学科交叉研究。截取学科中的某些横面，并尽可能与其他相关学科作交叉，将有可能产生新课题。比如，化学与数学结合、化学与生物结合、数学与物理结合、解题与心理学结合等。垫江县牡丹中学杨明俊9、学科与社会的研究。学科与社会的联系是广泛的，如化学与天文、地理、生物、军事、医药、卫生、环境及人们的衣、食、住、行等密切相关。就是说在整个社会这个大背景下，进行中学化学教学研究，必然能探索出新的成果。10、学科考试研究。学科考试研究，大到考试的内容、方法、模式、命题趋势等的研究；小到考点、热点、难点、试题的特点、试卷的结构、解题方法、区分度、效度，试题与教材的关系等方面的研究。11、学生心理研究。从分析学生的生理、心理特征着手，注重学生积极性和创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来进行研究。垫江县牡丹中学杨明俊12、学科竞赛研究。如竞赛的功能、竞赛的组织形式、教材建设、竞赛试题的特征、资优学生的培养、学科竞赛与学科教学的关系、我国学科竞赛与国际学科竞赛如何接轨等等问题。13、国外中学教育的研究。国外中学教育现状、教材特点、课时安排、实验教学、学科竞赛、课外活动、成绩考核等进行比较研究，吸取其有益于我们中学教育的成份。垫江县牡丹中学杨明俊14、科学方法的运用研究。如怎样教会学生如何发现问题，预测、观察、实验、记录、分类、图表化、推论、形成模型、设立假设和验证假设等。15、史料研究。通过对学科史、教育史的研究，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生爱科学、学科学、用科学等。垫江县牡丹中学杨明俊怎样选题在教学实践中不断发现和积累主题。（1）在备课中发现主题备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学生，设计教学方法与步骤。通过倾听大家的见解，思索别人的做法，再结合自己的教学实践，对教材中某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课的过程中发掘主题。（2）在课堂教学中发现主题课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。师生不仅有知识的传递，更有情感的交流，平时可抓住一个或几个要素来分析。譬如教师授课思路与教材思路不一致，是否阻碍学生的知识结构、认知结构的构建及学生的学习能力的培养。垫江县牡丹中学杨明俊（3）在学生的提问和作业中发现主题学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、难点，是学生认识的误区，这些误区恰恰是论文的题材。（4）在考试中发现主题对一些考试如期末考试、中考、会考、高考等答错题进行统计分析，归纳错误原因，提出教学对策，便得主题。此外还可在第二课堂科技活动与实验教学中挖掘主题，既可是心得体会，也可为经验总结。垫江县牡丹中学杨明俊在广泛学习研究中发现与积累主题。（1）博览群书，储存资料广泛阅读专业杂志，博览群书的过程本身就是一个完善自身的知识结构、智能结构和能力结构的过程，也是一个发现研究课题的过程。在广泛涉猎各种书籍的过程中，适当研究一点自然辩证法，信息论、系统论、控制论等都能为写作奠定基础。中学教师要写出有价值的论文，必须认真积累素材，储存资料。积累资料的办法主要有：①摘录：平时读的好文章、好题材、甚至包括某些“警句”都是摘录的内容：②剪报并建立索引；垫江县牡丹中学杨明俊③订购资料：自己平时订购的教学杂志、报纸要注意装订成册，以备必要时查找；④做笔记：学生是教师进行创作的素材源泉。平时教学中要注意记下教学中的疑难问题；记下学生提出的有价值的问题；记下作业中学生的突出问题如:优秀解题方法、错解法(有些错误解法错得恰到好处，有利于错解析因)。另外，记下自己对某一个问题的新认识。因为写教学论文也需要一定的灵感，有时忽然有了一个新认识、新发现，若不及时记下来，时间一长就会遗忘。古人云：“积学如储宝”。资料积累多了，材料也显得丰富了，就会下笔如有神。垫江县牡丹中学杨明俊（2）捕捉信息，瞄准方向①常看栏目，寻找线索每种刊物都有许多符合实际、内容丰富多彩的栏目，每个栏目有许多方面，每个方面又可以派生出许多小议题，认真研究栏目，可以找准写作方向，找到选题的方法和途径。②注意发现各报刊杂志所开辟的新栏目。一般说来，各报刊杂志开辟较早的栏目稿源都较丰富，而新栏目则恰恰相反：一是处于起步阶段；二是稿源窄。（注意抓住这一信息,可以提高投稿的命中率。