人物描写一组(一)

小学语文（人教版）五年级下册人物描写一组(一)小嘎子和胖墩儿比赛摔跤“嘎”读ɡǎ那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤请同学们把课文读一遍，注意要把字音读准确，把句子读通顺。遇到不认识的字，也可以查一查字典。合了裆咕咚一声仰面朝天扳不动一叉一搂傻大黑粗单褂儿三抓两挠膀大腰粗虎势儿冷绊子破绽脚腕合了裆咕咚一声仰面朝天扳不动一叉一搂傻大黑粗单褂儿三抓两挠膀大腰粗虎势儿冷绊子破绽脚腕chā叉腰大指与其余四指分开,按在腰旁叉chá叉着门挡住,卡住chǎ一叉一搂分开张开，叉开两腿。彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（）彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（鹐架）彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（鹐架）形容做事机警敏捷。（）彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（鹐架）形容做事机警敏捷。（手疾眼快）彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（鹐架）形容做事机警敏捷。（手疾眼快）形容精神振作。（）彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（鹐架）形容做事机警敏捷。（手疾眼快）形容精神振作。（精神抖擞）彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（鹐架）形容做事机警敏捷。（手疾眼快）形容精神振作。（精神抖擞）它由四个字构成，这四个字分别代表着四种动作。（）彼此试着用尖嘴啄对方的架势。（鹐架）形容做事机警敏捷。（手疾眼快）形容精神振作。（精神抖擞）它由四个字构成，这四个字分别代表着四种动作。（推拉拽顶）说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？（小嘎子很机敏，灵活；胖墩儿摔跤很有力气，很厉害）同学们，我们学习描写人物的文章，不仅要大致了解人物的特点，更要抓住细节，融入自己的想象，去细细地品味作者笔下人物的魅力。请大家静静地默读课文，划出能描写小嘎子的语句，读一读，想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子？你是从哪儿体会到的？觉得有困难可以和小组同学讨论讨论。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。读一读这句话，你仿佛看到了一个怎样的嘎子?“虎势儿”中的虎就是“老虎”，老虎给你们一种怎样的感觉？谁能读读“虎势儿”这个词，读出老虎的凶猛。猜猜，此时此刻，小嘎子心里会想些什么？“虎势儿”中的虎就是“老虎”，老虎给你们一种怎样的感觉？谁能读读“虎势儿”这个词，读出老虎的凶猛。猜猜，此时此刻，小嘎子心里会想些什么？（跟胖墩儿摔跤，得先从气势上压倒他。）同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子？同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子？（争强好胜气势逼人）我们再读读这句话，读出嘎子的那份气势，那份自信，那份威风。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。通过这句话，你又看出了一个怎样的嘎子？同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这转的过程中，他心里到底在想些什么？同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这转的过程中，他心里到底在想些什么？是啊，嘎子想，胖墩儿傻大黑粗，我强攻肯定不行，不如智取。他动转不灵，我就围着他转，使点巧劲儿，趁他不注意的时候，给他使点冷绊子，瞅准时机把他摁倒在地。可见，嘎子是一个什么样的孩子？同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这转的过程中，他心里到底在想些什么？是啊，嘎子想，胖墩儿傻大黑粗，我强攻肯定不行，不如智取。他动转不灵，我就围着他转，使点巧劲儿，趁他不注意的时候，给他使点冷绊子，瞅准时机把他摁倒在地。可见，嘎子是一个什么样的孩子？（很有心计）嘎子围着胖墩儿猴似的蹦来蹦去。透过这“蹦来蹦去”，你看到了一个怎样的嘎子？嘎子围着胖墩儿猴似的蹦来蹦去。透过这蹦来蹦去，你看到了一个怎样的嘎子？（机灵鬼透）谁愿意读这句话？起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。同学们，小嘎子不仅猴儿似的蹦来蹦去，还走马灯似的——转来转去。要是换在平日里跟别的小伙伴摔跤，勇敢机智的小嘎子不用转这么多圈，早就获得了胜利。可今天的对手不一般呀，这是一个怎样的对手呢？你是从哪里感受到的？“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”胖墩说“来吧”，为什么胖墩没有说“请问”呢？你读一读比较一下，从中可以感受到什么？“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”胖墩说“来吧”，为什么胖墩没有说“请问”呢？你读一读比较一下，从中可以感受到什么？（胖墩儿对摔跤取得胜利胸有成竹。）文中还有一句话直接写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话？“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”你从哪儿体会到小胖墩儿是个摔跤的惯手？小胖墩儿“塌着腰”，什么是塌着腰？与“弯着腰”意思一样吗？是的，塌着腰更有力气。“塌”可以组成词语：倒塌。一般指什么倒塌？房子倒塌。可见“塌”的力量是很大的，破坏性是很强的。从中，你感受到对手小胖墩儿怎样？你还从哪儿看出胖墩是个厉害的对手？“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。”这胖墩儿简直就像是一座山，一头牛，双方的力量悬殊。同学们，如果是你在摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎么做？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？（争强好胜，绝不服输，很有心计）我们再读读这句话。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。同学们，小嘎子，这一钩，“钩”掉了什么？（沉稳，胜利）从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？（富有心计，但也沉不住气。）现在，相信大家对他们两个人的印象会更加深刻，小嘎子-----机灵鬼透，小胖墩儿------沉稳，憨厚，那么，作家徐光耀又是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢？这样写有什么好处呢？请你再读读这个片段，体会体会。作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写，心理描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。同学们，通过品味语言文字，我们了解了嘎子的性格特点，那么嘎子摔跤输了，而且摔得个仰面朝天，你觉得他此时此刻的感受怎样？会对胖墩说什么？小嘎子当时到底怎么说的呢？我们来看看小说的片段：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样？根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心理，请大胆想象你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。《小兵张嘎》中作家徐光耀笔下的第二次摔跤：小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。小嘎子靠‘咬人’这一动作取得了胜利，对此你有什么看法？第二次摔跤，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，可这正表现了他的淘气、顽皮、嘎气十足，反倒使小嘎子的成长显得更真实。小说中小嘎子嘎事多多，他后来在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导帮助下最终成为了一个名副其实的八路军战士。同学们，要想更全面地了解小嘎子，咱们就应该去读读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，期待大家能享受阅读的乐趣，更期待大家像嘎子一样茁壮成长。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤站蹦自信机灵动作描写小嘎子转争强好胜扳富有心计心理描写钩沉不住气