民族文化党建工作总结范文（五篇）

民族文化党建工作总结范文（五篇）第一篇范文：弘扬民族文化总结弘扬民族文化，奠基成长未来我校深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理。扎实开展学校特色创建活动，以特色促发展，努力提升办学水平和品位，以特色创品牌，走出一条学校的独特发展之路。一、以德育活动为载体，提高学生的品德修养1、发挥德育教育，实行少先队---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。2、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，大力提高教师职业道德素质。学习“仁爱之师”的先进事迹，开展了“为教育强区做贡献，做人民满意的教师”师德大讨论活动。通过各种活动促使教师树立正确的教育观、价值观、人生观，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。3、加强班主任工作的管理和指导。学校积极创造条件，开展班主任教师专业培训的活动，组织班主任老师进行班级管理的专题学习活动。系列活动的开展，使教师们自我发展意识增强，有效地提高了班主任工作业务水平，我校班主任队伍正逐渐走向壮大。二、以传承民族传统文化为主线，丰富育人活动。1、我国著名的教育家叶圣陶先生认为：教育就是养成习惯。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件。所以我校根据每个月的德育教育主题，结合重大节假日等搞好学校画廊、墙报等文化阵地对学生进行各种教育，促进其习惯的养成。大力推进“书香校园”活动，养成学生乐读书的习惯。我校积极开展学生的图书借阅。课外阅读开阔了学生的视野，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为孩子铺好了走向书香人生之路。2、大力推进常规养成教育，养成学生良好的行为习惯。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校教育工作的基石。各班充分利用晨会、班会继续开展“好习惯伴我行”活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。同时恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。同时以各种教育活动为载体，扎实有效开展系列教育活动。“民族传统文化教育”是我校的发展特色，也是我校的德育特色。3、根据学校特色结合学科特点，全校教师在课堂教学中积极渗透民族传统文化教育，教师撰写随笔，及时总结提炼，使师生在教与学互动中时时刻刻感受着民族传统文化教育的深刻内涵。同时，学校开设民族传统文化校本课程：童蒙童谣；唐诗宋词；传统艺术剪纸。校本课程的实施，让民族文化教育走进了课堂、步入了常规、扎进了师生的心里。通过开展传统文化教育，真正达到了德育有实效、学生有收获，民族有传承。在各种活动载体中，提高学生思想道德素质，培养综合能力，促进社会发展。三、民族文化立人，创设学校特色品牌1、有特色，才有办学质量;有特色，才有学校的知名度和影响力，才有学校的地位，才会得到社会的认同；才有学校的可持续发展，实现更高层次的均衡发展，全面推进素质教育。我们本着“以质量求生存、以创新求发展、以特色创品牌”的办学理念，寻求农村小学生存和发展的空间，实实在在去做事，培养学生的综合素质。依托学校特色，提升办学品位，努力促进农村学生全面发展。2、挖掘历史因素，传承民族传统文化教育。“知书达礼，有礼有节”这一校训在这方水土已然潜移默化深入人心。历史的沉淀，使我校始终贯穿着民族传统文化符号与因素。同时也在唤醒一代一代学生、家长对民族文化的记忆。3、校园环境与民族传统文化对接。学校大到每一处改建，小到一幅画的色彩，我们都精心运用了多种民族传统因素与历史符号。努力让环境说话，使每一扇墙壁突出优秀传统文化的精髓。四、转变教育观念，提升办学水平1、为进一步转变我校教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。2、重视教育教学理论学习。为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人每周阅读一篇教育教学理论文章。二是创设业务学习研究条件。鼓励教师在教育期刊、网站中发表文章，创设更多的交流、研究机会；三是实行教研成果奖励制度。通过不断的学习，交流、总结、反思等系列活动，我校教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。五、常规管理为基础，全面提高教学质量。教学工作是学校永恒的主题。1、推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料，为教师的合理使用打好基础。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时的教育教学工作。推门听课能掌握学校教师的教学情况，对教学有一个全新的更为深刻的认识，对教师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。通过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提高，互利共赢。2、加强教学检查，规范教学行为。教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“月检查”制度，每月由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全；三是教学反思的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是检查学生作业量是否合适；二是检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。我们坚信，只要以百倍的信心，不懈的努力、昂扬的姿态扎实去做，一定可以把学校教学工作推上新的更高的台阶！用平等孕育成长，用特色丰厚底蕴，用诚心托起明天的太阳！第二篇范文：民族文化进校园工作总结加榜乡加车小学开展民族民间文化进校园活动工作总结民族民间文化是社会文化的重要组成部分，我校开展民族文化进校园活动，不仅丰富了课堂教学内容，增强了学生学习兴趣，促进了素质教育和学校办学水平的提高，而且还较好地保护、传承和开发利用了优秀的民族民间文化。现将我校开展民族民间文化进校园工作总结如下：一、指导思想文化就是一片土壤，学校一旦开有自己独特的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，健康成长，构建和谐校园，建设民族精神，继承和发扬地方民族的优秀传统文化，根据县级文件精神指示，结合我乡及我校实际，决定组织开展民族文化进校园工作。二、民族文化进校园的基本情况我校民族文化进校园工作自本学期秋季开始启动，我校根据当地民族的民俗民风特色，因地制宜地探索民族民间文化进校园的教学项目，初步取得一些成绩。1、苗族芦笙舞（1）结合本校实际认真制定文艺活动实施方案，做好活动所需的各种表册，做好活动相应各种筹备工作，安排文艺表演队训练节目，使文艺活动有条不紊地进行。（2）初步选定一些比较优秀的舞蹈节目。2、苗族歌曲开展情况（1）学校邀请校外辅导人员一名，辅导我校师生苗歌教学。（2）学校组织教师和部分学生利用周末，到村寨走访民间苗歌爱好者，了解苗歌调式的特点等。3、苗族竹竿舞学校组织老师利用兴趣班对学生进行辅导。利用课外活动时间进行教学。本学期是民族文化教育开展的第一学期，所做的事都在不断摸索中进行，在各项工作开展中，工作执行力度不到位。例如各种资料未能得到完善，有些制度未制定，导致部分工作不能得到较好的开展。本学期未能完善的资料、制度等有待下学期不断完善，制定合理的管理制度，激励全体教师参加民特工作的积极性，使民族教育得到不断深化和发展。三、主要做法和经验1、提高认识，加强领导。开展民族民间文化教育，是保护和传承优秀民族民间文化的需要。通过在各级各类学校开展民族民间文化教育，从小培养保护民族民间文化的意识，逐渐把优秀民族民间文化的传承由自然引向自觉，由家庭引向学校，由分散引向集中，进一步拓展保护和传承民族民间文化的渠道。各校领导班子在统一思想，提高认识后都成立了领导小组并研究制定了实施方案。2、制定教学方案，纳入学校校本课程教学规划有序推进。我校组织全体教师全员参与，使学生认识本民族的文化，对广大人民群众产生了重大影响，也使他们开始关注自己的民族文化，并对学校开设民族文化课表示支持。3、在教学过程中，为了让学生对民族文化有更生动形象的认识，学校还邀请民间艺人进课堂授课，为学生表演。4、及时总结，确保工作的顺利开展。我校对每次开展民族文化进校园活动都及时进行汇报、自我评估，针对工作中出现的问题，及时解决，及时总结，以利再战。对出现的失误，及时纠正，特别是对于教材的编写，坚持既传承发扬，又不偏离方向的原则，保证民族文化进校园活动顺利前进。四、存在的问题和困难1、由于我校民族民间文化教育工作还处于起步阶段，发展不平衡，对民族民间文化正处于挖掘状态，在教学上也在不断探索教法，今后将更加努力作好此项工作。2、经费不足，乐器少，满足不了学生的需求；缺乏民族服装，学生在表演时，氛围不够。五、进一步做好传承民族文化工作1、进一步提高教师素质和学生保护传承民族文化的全民意识。2、各组要认真组织学习、宣传和贯彻落实民族民间文化进校园工作。组织全体教师编写民族文化教育课所需教材。3、加大经费投入。将民族文化进校园工作经费纳入财政预算，设立专项资金，为相关活动提供必要的物质保障，确保工作的持久性。4、加大对民族文化教师的培训，保证“民族民间文化进校园”活动的可持续发展。定期邀请民间艺人对教师进行培训，充实我校民族文化教育的师资队伍。定期对民族文化进校园工作进行阶段性评估，举办一定形式的展示活动进行经验交流，进一步促进民族文化进校园工作上一个新台阶。5、加快教育改革步伐，摆脱应试教育的束缚制约，把民族文化教育与素质教育有机结合，为开展民族文化教育提供一定的时间、空间。从经费、教材、师资等方面，为民族文化教育创造必要条件。6、建立长效管理机构，加强队伍建设，构建一支强壮的专业教师队伍。建立长效管理机构和培训机制。一方面积极引进专业人才，强大工作力量，建立一支高素质、具有实干精神的专业队伍。加榜乡加车小学2021年12月30日第三篇范文：民族文化进校园工作总结我校是全县唯一的民族小学。一直以来得到上级各部门的关心和支持，特别是对学校民族教育工作上给予的大力支持，使得我校民族文化进校园活动得到顺利、有效的开展。作为一所处在少数民族聚集区，有多个少数民族成分学生的学校，我们在民族教育方面，独树一帜，敢为人先，将现代教育思想和民族优秀传统文化有机结合，依托我县国家级非物质文化遗产——苗族坡会群文化资源，结合学生爱活动、好模仿、自尊心强等心理特点，创造性地设置了民族音乐、民族舞蹈、民族刺绣等民族艺术和民族工艺课程，打造具有民族特色的校园文化。一、普及民族文化知识。为了帮助学生拓宽视野，学校充分利用综合实践活动课、地方课、班队会等阵地进行民族知识的教育，请我县民间艺人到校解读《融水民族文化简明读本》，让学生了解各民族和本民族本地区的地理概况、民族成分、民族来源、风土人情等常识，同时还进行民族团结进步教育，培养学生从小热爱家乡的情感，激发民族自豪感。把理想教育与民族教育相结合，有效整合教育资源。二、利用民族文化渗透课程，促进课程改革，