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教科版小学科学四年级上册声音的变化听一听，用力敲击和轻轻敲击鼓时，鼓声有什么变化？堂鼓音调小实验什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.记录单一：物体振动幅度大小与声音强弱关系的记录实验操作看到振动幅度大小听到的声音强弱轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺思考：物体振动幅度大小与声音的强弱之间有什么关系？小大强弱实验结论音调音调的高低与发声物体的振动有关.振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低.钢管琴口琴橡皮筋1、钢管琴哪个部位的音高较高，哪个部位的音高较低，我们发现它的音高与钢管琴的什么特点有关？边实验，边思考：2、口琴是靠什么振动来发出声音的？它哪个部位的音高较高？哪个部位的音高较低？我们发现这与口琴的什么特点有关？内部结构3、仔细观察，当音高不同时，橡皮筋的振动有什么变化？边实验，边观察：1.先把橡皮筋连接在两根近距离的铁钉上，再连在两根远距离的铁钉上，每次尽量用相同的力度弹拨橡皮筋。友情提示：友情提示：2.小组合作，轻声实验。一人将耳朵靠近橡皮筋，倾听橡皮筋发出的音高，其他同学观察橡皮筋的振动快慢。3.重复实验3-4次，完成实验记录（三）。1、钢管琴哪个部位的音高较高，哪个部位的音高较低，我们发现它的音高与钢管琴的什么特点有关？边实验，边思考：2、口琴是靠什么振动来发出声音的？它哪个部位的音高较高？哪个部位的音高较低？我们发现这与口琴的什么特点有关？内部结构我们可以用这四个词来描述：最低、较低、较高、最高。仔细观察，猜一猜：敲击杯口，哪个水杯的音高高：实验记录单二：水杯的音高变化记录水杯我的猜测第1次敲击第2次敲击第3次敲击1号杯2号杯3号杯4号杯我们可以用这四个词来描述：最低、较低、较高、最高。实验操作看到振动快慢听到声音高低弹拨放松的橡皮筋（粗）弹拨拉紧的橡皮筋（细）实验记录单三：物体振动的快慢与音高的关系快高低慢思考：我们发现物体振动的快慢与音高有什么关系？吉它推测：分别拨动吉它的粗弦和细弦时，它的声音高低会有什么变化？