2021年中国灵魂主题教育活动计划

中国灵魂主题教育活动计划开展“中华之魂”阅读活动，可以加强未成年人的思想道德建设，关爱下一代的健康成长。是全面实施素质教育，培养新一代人才的客观要求，而且是神圣的________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________欢迎阅读！中国灵魂主题活动计划1多年来，在县海关工作委员会、县局和上级领导的正确领导下，经过全体教师的努力，我校已初步形成了具有德育特色的运行机制。以《中华之魂》阅读活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关爱下一代健康成长，促进学生道德水平整体提升。本学年，我校继续实施“中华之魂”读书活动。回顾一学年的工作，我们深刻地感受到，发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中找差距，调动领导、教师、学生的积极性，是做好读书活动的根本保证。现将具体做法报告如下：一是发挥“三大功能”，让阅读活动成为师生的自觉行动。第一，发挥学校的主导作用。在学期开始的时候，制定了一个实践活动计划，这样就有了计划、措施，中间有检查，期末有总结。在学习活动中倡导“读书文化，建设书香校园”的理念，建立读书、考核、奖励三项制度，保证活动的顺利开展。第二，充分发挥教师的导向作用。教师是学生阅读的指导者和组织者，教师的积极性是学生阅读好的关键。我们学校积极安排相关老师指导学生。一些年轻教师也利用互联网搜索信息，拓宽知识面，一些还打开个人邮箱与学生在线交流。为了引导学生热爱阅读，学会做人，我校十分重视在阅读活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，为学生树立具有高尚人格魅力的道德风范。在教师中开展“二爱三心四一”活动，即热爱事业、热爱学生；有责任心，有事业心，有事业心；和学生交流的时候给他们一个微笑，犯错的时候给他们一点包容，遇到问题的时候给他们一点理解，对后进生和差生多一点关心。我们提出了“铸造中华之魂，塑造世纪之人”的工作目标，并为此不懈努力。在教师的影响下，学生强调理想、道德、严格纪律和努力工作的良好校风正在形成。三是充分发挥学生的主体作用。学生是开展“中国之魂”阅读活动的主体，必须充分调动他们的积极性、主动性和创造性。我们在组织阅读活动时，提出了“三放手”，即让学生参与活动的策划；让学生在活动中发挥主导作用；让学生参与总结。学生解放思想，自主创新。围绕今年“中国之魂”活动的主题，他们提出了很多有益的活动意见，很受学生欢迎。三是阅读活动与校园文化建设的结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造一个良好的阅读环境，我校制定了以校园文化建设为突破口，集阅读活动、培养和校园文化建设于一体的目标。激发学生阅读兴趣，开阔学生视野，形成“读书补德，读书补智”的原则，显著提高学生思想道德素质。四是阅读活动与体验实践相结合。这是教师和学生的共识“中国之魂”主题阅读活动是以《走向海洋》系列图书为教材，就海洋生物、海洋污染、海洋开发利用等问题进行讲座的活动。接到通知后，我校领导高度重视，率先深入研究了这次活动的目的。经过认真讨论和精心策划，《走向海洋》的学习和活动融入到了学校的读书活动中，有条不紊的进行着，增强了实际效果。学生从活动中受益匪浅，升华了对海洋的认识，达到了预期的效果。现从以下几个方面对本次主题阅读活动进行总结：第一，全校师生一起读书新实验的倡导者朱永信教授说：“理想的道德教育应该注重让学生像朋友和主人一样用书说话，在人类优秀的文化遗产中净化他们的灵魂，升华他们的人格。”《走向海洋》很适合德育。为此，我们学校正式通知所有学科的所有教师参与学习它，并在仔细分析后，选择与他们所教的学科相关的材料来链接课程资源。班主任在学习后，设计并实施一个符合学校实际情况、具有班级特色的活动计划，以脚踏实地的方式推动阅读活动的实施，吸引更多的孩子以饱满的热情参与这项活动。第二，广泛的活动班主任把班会开辟为阅读活动阵地。在班主任的精心策划下，班会千姿百态，精彩纷呈，学校真正成为了大声书的天堂，人才的竞争场，快乐德育的平台。比如有的班主任每天早上分组朗读十分钟，学生不知不觉就感染了各种形式的阅读，认识了海洋。每天积累一段关于海洋的知识，学生用简洁生动的语言表达自己对海洋的认知，非常有效。大四学生开展了一系列的作文、演讲活动和知识竞赛，鼓励学生自己学习整本书的内容，然后以各种形式再现出来，内化自己的感受。学生的阅读和写作能力得到了很大的提高。三、活动的效果1.初步培养学生良好的阅读习惯，提高自身修养。通过阅读活动，每个学生都能“读一本好书，净化心灵，启迪人生”。通过阅读进行自我反思和自我提升。2.推进班级文化建设，进一步转变班风学风。通过阅读活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂记录有所改善，中午有事做，学生可以安静学习，日常行为规范。3.通过阅读活动，提高学生的理解能力、写作能力和演讲水平。我校41班学生燕文也代表我校参加了洛阳市教育局组织的演讲活动。在这次“中华之魂”主题活动中，我校的工作人员始终有自己的神圣性，充分利用和开发《走向海洋》系列读者的教学功能。通过主题阅读活动，师生共同经历了一场精神洗礼。在今后的工作中，我们将在原有的基础上，在县海关工作委员会的指导和关心下，继续做好阅读活动，保障学生的健康成长，保护这项活动。总结经验，顺势而为，不断开创我校读书活动的新局面。中国灵魂主题活动计划3为进一步贯彻《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、《中共中央国务院关于关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以社会主义核心价值体系为指导，在青少年中广泛深入地践行中国特色社会主义共同理想，帮助青少年正确认识中国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的社会理想，时刻准备着为了保证主题活动的顺利实施，学校办公室以文件形式制定了《20年中学“中华魂”(理想点亮人生)主题活动实施方案》，成立了领导小组，各方积极参与，确保主题活动落实到位，各项活动顺利开展。(2)宣传和发动为了扩大主题活动的影响力，我校负责活动的各部门领导积极统筹组织策划。在主题活动的宣传工作中，实现了两个激励：一是激发教师和五老人引导学生学习阅读书籍的积极性，二是激发青年学生自学阅读书籍的积极性，将教师和五老人的主导作用与学生的主体作用结合起来，使学习活动取得实效，使社会主义核心价值体系真正留在学生心中。(3)活动过程我们学校1742名学生都参加了这次活动。第一个主题活动以《理想点亮人生》为重点，让学生在充分阅读和理解教材的过程中，了解我国现阶段(社会主义初级阶段)的价值观。以此为契机，可以使学生了解社会主义核心价值体系的精神实质，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使爱国主义成为学生价值观中不可或缺的一部分。活动期间，学校还组织学生开展了一次以爱国主义为主题的演讲比赛和作文比赛，并经学校老师认真评价，评选出一批优秀作品，在学校的宣传栏中展示。通过各方的努力和积极参与，这种以社会主义核心价值体系为主题的爱国主义在我校取得了非常理想的效果。二，学习_有效性通过这次主题活动，我校师生充分认识到，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，是振兴中华的支柱和精神动力，是中国当前奋斗的目标。只有在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，中国特色社会主义事业才能继续前进，中华民族才能实现伟大复兴。中国灵魂主题活动计划4《中华之魂》主题阅读活动工作总结，以《中华诵国学经典诵读》《弟子规》等读者为教材，开展以“传承经典，弘扬民族精神”为主题的活动，面向广大青年开展爱国主义、集体主义、社会主义，弘扬时代精神和民族精神，帮助他们增强民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的责任感。接到通知后，我校领导高度重视，率先深入学习了本次活动的目的以及《中华诵国学经典诵读》《弟子规》等书籍的阅读指导建议。经过认真的讨论和精心的策划，《中华诵国学经典诵读》《弟子规》等书籍的学习和活动融入到学校的读书活动中，有条不紊的进行着，增强了实际效果。学生们从参与阅读过程中受益匪浅，升华到了自己的家乡、祖国和中国。现在这次主题阅读活动从以下几个方面进行总结：第一，全校师生一起读。根据《中华诵国学经典诵读》《弟子规》学生的年龄特点和心理需求，选择能体现民族发展中的中国精神的诗词文章，进行有序合理的整理和注释，使学生在阅读活动中磨练意志、陶冶情操、启迪智慧，以民族自信心、自豪感和______感、全球视野、国际视野和世界胸怀，成长为有中国特色的社会主义和中华民族的伟大复兴。《中华诵国学经典诵读》《弟子规》也很适合作为德育教材。所以我们学校正式通知所有学科的所有老师参与学习它，经过认真分析，选择与他们所教的学科相关的材料链接课程资源。班主任在学习后，设计并实施一个符合学校实际情况、具有班级特色的活动计划，并以脚踏实地的方式促进阅读活动的实施，吸引班主任把早读、业余时间和班会作为这次主题活动的阵地。在班主任的精心策划下，阅读活动丰富多彩，精彩纷呈，学校真正成为了大声书的天堂，人才竞争的舞台，快乐德育的平台。比如七年级班主任每天早上分组朗读十分钟，学生不知不觉就被各种形式的朗读所影响，明白了道理。每天都在积累一句关于中国传统美德的名言。学生用这些句子自省，老师用学生熟悉的名言批评。效果很好。班主任以讲故事、穿插故事为主要形式，每天和学生一起走进《中华诵国学经典诵读》《弟子规》读书本。在讲述的过程中，他亲近名人，学会理解，磨练意志，陶冶情操，启迪智慧，大大提高了口头表达能力。一群小故事讲述者脱颖而出。我们还开展了一系列各种各样的活动，鼓励学生自己学习整本书的内容，然后通过各种形式的再现，将它们内化为自己的信仰和生活原则。学生的阅读和写作能力得到了很大提高，他们能够理解中国人的自强精神和坚定的社会主义核心价值观，他们愿意努力成长为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在这次“中华之魂”主题活动中，我校的工作者一直是神圣的，充分利用和开发《中华诵国学经典诵读》《弟子规》等的教学功能。通过主题阅读活动，师生共同经历了一场精神洗礼，“传承经典，弘扬民族精神”已经深入每一个学生的心中。在今后的工作中，我们将继续在原有的基础上，在上级领导的指导和关怀下，做好读书活动，保障学生的健康成长，在育人方面发挥更大更强的作用。