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中学元宵节活动计划元宵节是中国传统节日之一。为了丰富学生的文化生活，活跃节日气氛，展示读者风采，加强师生凝聚力，营造良好的文化氛围，度过一个温暖、愉快、轻松的元宵节，以下文章推荐给大家，希望对大家有所帮助。一、目的和意义1.鼓励学生自己组织活动，参与整个活动，体现“学生是学习和活动的主体”的思想。培养他们组织和参与活动的能力，包括合作、参与、收集和组织信息以及获取新知识的能力2.让学习者意识到自己是学习活动的主人，获得成就感，激发主动求知的欲望。3.丰富学生的学习生活，让他们觉得学校和学习充满活力和乐趣。二、基本情况时间：X，X日下午6:00——8:00。地点：操场人员：所有自愿的老师学生和家长。要求：每个学生至少要带一个灯笼，(最好是自制的)查阅资料，或者自制谜语，写在纸条上。满足大一学生的认知水平，并自带奖品，准备奖励猜自己灯谜的同学。可以找父母帮忙(比如写灯谜)，但不能完全代替。三、活动的基本思路。动员，集思广益。开学后，召开班会，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何做好这项活动。总结活动方法，鼓励大家积极准备，简单分工。(比如哪些同学重点讲与“羊”有关的词，哪些同学重点讲节日词，或者与元宵节有关的知识等。)指导学生收集资料，用四五天时间制作灯谜和灯笼。老师们，做好领导。重点指导学生在准备过程中为活动做准备，锻炼能力。为了在活动中实现知识和能力的目标，教师不仅要给予指导，还要参与活动，可以设计和制作一些灯谜。父母是很好的帮手。充分发挥家长的好帮手作用。请几个比较有组织的家长协助管理，这样才能更有序的做好活动，同时让家长了解新课程的理念。第一，精心组织，立足现实根据文件通知，经过认真讨论和规划，我校领导小组制定了活动计划，包括感受民俗文化、阅读活动、关爱帮扶活动、“美丽宁”主题实践活动等。包括“节日祝福”、“文化熏陶”、“快乐实践”等大型项目，结合年级和rich《年“我们的节日.春节、元宵”主题活动寒假德育活动作业》的设计，分发给所有同学，指导他们在假期进行实践活动。第二，形式多样，内容丰富1.表达你的祝福和祝愿，感受节日的气氛。春节是中国人庆祝和团聚的节日，也是人们寄托美好祝愿的日子。我们学校组织学生设计最好的春节、元宵节日祝福语，写在“德育作业”里，和家人一起走亲访友过年时，灵活表达节日祝福，培养孩子与家人朋友的情感和社交能力。此外，学生们还通过制作贺卡和画年画来表达对亲朋好友的祝福和对节日的热爱。中高年级学生根据春节、元宵的民俗文化制作“春节、元宵”节日小报。通过各种形式表达祝福和祝愿，学生们学会了感动和与人交流，感受到了浓厚的节日气氛。2.亲近民俗，感受民俗文化。为了让学生感受到中国传统新年文化的影响，也为了让高年级学生更好的画出内容丰富、画面优美的手写报纸。我们学校的“我们的节日，春节元宵节”寒假德育作业要求学生在学习期间至少阅读一本关于中国传统文化或名著的书3.参加假期实践，培养道德情操。在“寒假快乐”主题活动中，学生积极参与感受民俗的活动：在探亲访友、赏花游园、逛庙会、赏花赏灯等活动中，学生感受到节日的气氛和浓浓的情意；在包饺子、饺子和与亲戚长辈包饺子的活动中，学生们感受到了中国传统民俗文化。寒假期间，学生们积极实践“每天做一件好事”的原则。林志、等部分同学前往医院迎接重残患者，杨、谭新瑞等部分同学参加“梅岭下乡”活动，部分同学在家进行安全演练。在这些活动中，学生被培养成孝顺父母、爱老人、乐于助人和足智多谋的人。根据“我们的节日、春节、元宵节”的主题活动，我们相应开展了摄影比赛、绘画比赛、手抄报比赛和贺卡比赛。同学们积极参与，收到了同学们发来的382张实用蓝图，其他作品一个星期接一个星期被收好。学校将组织一个评估小组对每项工作进行评估，并选出几个一等奖、二等奖和三等奖。这样，鼓励孩子积极参与学校的德育实践。一、活动背景为了深入贯彻党的伟大精神，充分挖掘民族节日的深刻文化内涵，引导广大青年进一步了解、认同、喜欢和生活传统节日，在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化的魅力，继承中华美德，增强爱国主义和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉本民族的传统节日，进而尊重我们的民俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这个元宵节，我们可以建立民间文化的根基，让学生体验中国文化的魅力。二、活动的目的：1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉中国传统节日——元宵节。2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。3.通过这次活动，学生可以体验中国文化的魅力。4.培养学生收集信息、整理数据、网上调查访问的综合能力。5.培养学生的创新精神、探究意识和合作精神，让学生获得情感体验。三.活动(1)找点事做：1月——2(寒假期间)1.通过各种形式的调查研究，让学生了解元宵节的起源、演变及相关习俗(如吃元宵、赏灯笼、猜谜语、踩高跷、舞狮等)。)从三个方面。相关文字和图片，新学期开学做手写报纸。2.利用学校《风俗纸文化》自我发展课程中学到的纸艺，和家长长辈一起做元宵。(2)背诵说点什么：二月1.举办主题班会，每个班组织主题班会，让学生交流元宵节的由来，讲元宵节的故事，背诵一些关于元宵节的诗词。选出最能代表班级水平的同学参加“我们的节日——元宵节”阅读比赛。2.学生欣赏彼此的灯笼，老师用连贯的语言引导学生介绍灯笼的形状、颜色、名称、制作方法和特点。选出最能代表班级水平的灯笼参加学校元宵节“小纸主”的评选。(3)猜一猜，玩一玩：2月20日下午第一节课，学校组织了“花灯和在灯笼上解谜语”的活动。(每个年级选30个灯笼和谜语参加活动，早上布置在操场上。)(4)尝写：1.2月(元宵节第X周)，在老师的带领下，学生们会煮元宵，品尝饺子，在电视上观看元宵庆祝会，让学生们感受到一年的味道在消退，体验到元宵的欢乐，同时也可以imp(4)读我们的元宵节：二月下午第一节课，每个班都有一个节目，举行“我们的节日——元宵节”诗歌朗诵比赛，从中选出一、二、三等奖。四.活动评估1.学生评价学生参加本次活动后，老师会指导学生逼真地填写《成长记录册》，并认真进行自我评价等点评。同时，教师可以指导学生反思自己活动的结果(可以在日记中反映出来)。2.教师评价教师的评价应以激励为主，鼓励学生充分发挥个性和才能，努力形成鼓励学生进取和创新的氛围。3.学校评估活动结束时，将结合学校社会实践课程给予奖励和认可。