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中期区域游戏活动计划教学计划应根据教学大纲和教材以及学生的实际情况精心设计。以及如何编写区域活动策划方案。整理出了中班区域活动的教案，希望对你有帮助！中期区域游戏活动计划1夏季瓶娃娃活动目标：1.儿童根据人物的身体特征，适当使用各种工具和材料制作瓶娃娃，正确表达瓶娃娃的形象特征。2.孩子爱做手工情感，精心有条不紊的制作。活动准备：瓶娃娃好例子，各种干净的饮料瓶，抹布，棉花，羊毛，彩色绉纸，剪刀等。活动流程：第一，导入活动，引起孩子的兴趣。拿出好的例子，用瓶娃娃的语气介绍活动主题。第二，引导孩子观察例子，了解做法。1、老师示范。首先选择一个瓶子来做你的身体，然后根据瓶子的大小，选择制作头部的材料。如果用塑料饮料瓶装身体，用什么装头？另外，可以用水果网做头发。然后把眼睛和嘴巴贴上去，在瓶子上贴一块布或者皱纹纸做衣服。于是就变成了瓶娃娃。2.引导孩子讨论。除了刚才老师的方法，你觉得还能做什么？“蜜蜂的家是怎么建的？”一连串的问号吸引着孩子不断的发现和探索。孩子们被奇妙的动物世界迷住了，他们强烈的学习兴趣引导他们探索和发现“动物的家在哪里”。《幼儿园工作规程》提出：“创造与之相适应的良好环境，为儿童进行活动和能力提供机会和条件”。区域活动是一种个性化的自主学习活动，主要是根据孩子自己的意愿和能力进行操作和探索。这项活动可以满足不同孩子的需求，使他们有不同的发展。根据该班儿童的兴趣需求和年龄特点，我们创建了《动物的家在哪里》主题区域活动。根据主题，我们设立了艺术区、科学发现区和建筑区开展活动。三.专题活动的总体目标1.有效利用各种资源，了解动物不同的生存环境，丰富对“动物的家在哪里”的认识。2.通过操作、探究、制作等各种活动，培养动手操作能力、想象力和创造力。3.愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和它们的家，就是爱护我们自己的家。第四，家庭联系1.家长和孩子收集和观看“动物之家”的书籍、图片和图像。父母也可以带孩子到大自然中，为动物寻找奇妙的家园，如巢穴、蜂巢、蜘蛛网等，与他们探讨如何保护家园。2.父母和孩子可以用马赛克玩具搭建房子，感受亲子活动的乐趣。动词（verb的缩写）主题环境的营造1.收集关于动物生活环境的书籍、图片、音频和视频。布置“动物之家”的主题板。2.对幼儿开展的“给鸟筑巢”、“给小动物盖房”、“海底世界”等活动进行拍照，安排在活动区域。中班区域游戏活动计划3(a)艺术区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》，《能干的蜘蛛》活动目标1.试着大胆探索，把燕窝和蜗牛蜘蛛的形象用堵截、剪裁、砌砖、绘画等不同形式表现出来。2.尽量利用废料培养动手操作能力和想象力。3.愿意和动物做朋友，懂得爱护动物，爱护动物的家。材料制备1、知识准备通过多种方式了解燕窝和蜗牛的特征，蜘蛛的生活_性别，形态特征等。2.材料制备图片：奥运会主体育场鸟巢，草地背景，蜘蛛网忙碌背景，蜗牛和蜘蛛图片材料：彩色纸板、纸箱和半成品、旧报纸、树枝和“大树”工具：橡皮泥，剪刀，蜡笔，油画棒，胶棒，画纸，勾线笔活动游戏1.仔细观察燕窝、蜘蛛和蜗牛的图片，了解它们的特征。2.选择喜欢的活动和材料。如果需要合作，可以协商，做好o师工作3.运用所选材料，大胆想象，开展探索和操作活动。4.教师关注孩子在活动中的表现，必要时提供及时适当的帮助和指导。5.作品展览。互相讲述自己的作品，把鸟巢放在“大树上”，把蜗牛和蜘蛛贴在相应的背景图片上，懂得生活中爱护小动物，保护家园。活动规则1、合理使用材料，谦让，不攀比。2、正确使用各种工具，注意安全。3、安静活动，谈判不影响他人。4.活动结束后，物品应放回原位，并保持区域清洁卫生。中期区域游戏活动计划4活动目标：1.欣赏各种指纹打印，享受指纹打印的乐趣。2.大胆尝试用手指打印图片。活动焦点：欣赏各种指纹打印，享受指纹打印的乐趣。活动困难：可以大胆尝试用手指打印图片。活动准备：动手区：印泥、画纸、人物动态图。数学区：准备一个圆圈，让孩子用手指有规律地打印和佩戴项链。阅读区：手指打印的照片活动流程：第一，导入活动。1.老师：小朋友，还记得上节课老师教的不同指纹吗？我们的指纹在哪里有用？今天就来玩指纹游戏吧！第二，给孩子介绍角材。1.动手区：老师：过一会儿，动手区的小朋友会用手指触摸印泥，然后用手指打印动态图。孩子可以尝试用手指打印图片，看看每个手指打印出来的图片有什么不同。孩子们也可以一起工作来完成一项工作。2.数学领域：老师：你想用手指印出来做项链吗？在下一节区域课中，你将不得不自己动手画画和添加图片。第三，组织孩子进入小区。1、提出区域规则。当你进入这个区域时，你必须首先弄清楚你想进入哪个角落。当老师放音乐时，孩子们迅速整理好该地区的玩具，并把它们放回原处。不能在该区域大声说话，安静玩耍。2.教师巡回指导孩子开展区域性活动。提醒动手区和拼图区的孩子打印图片时注意卫生，保持画纸整洁。四、幼儿整理作业材料，评价区域活动。1.评估每个地区儿童的活动。展示儿童活动的照片。2.请在动手和拼图区介绍儿童作品，老师会展示儿童作品进行评价。