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六级教师榜样的个人故事热爱本职工作，强烈的事业心，是做好工作的前提，也是做好工作的基础。这里分享一些关于六年级老师的榜样的个人故事，希望对大家有所帮助！一个学期的教学工作即将结束。在这个忙碌充实的学期里，我感触良多。现在我来反思一下自己在教学上的得失。工作总结如下：一，课堂教学，师生互动，共同发展作为一名数学教师，我把课堂教学看作是一个有利于学生主动探索的数学环境，把学生在情感、态度和价值观上的全面发展作为在获取知识和技能的同时进行教学改革的基本指导思想。数学教学被认为是师生互动和共同发展的过程。课前准备不是流于形式，而是成为一种真正的研究。在教学中，我根据不同的班级类型，运用各种教学方法吸引学生，用各种教学方法感染学生，以此鼓励学生热爱数学，乐于学习_数学。教学结束后，基本上在每个单元做单元测试和反思，及时总结自己在教学工作中的得失，让自己在接下来的教学中发挥优势，克服不足。同时积极向同组老师学习，通过自己的努力，学生的学习氛围得到了加强，学习兴趣得到了提高，基本会主动学习。教学不是一蹴而就的。教师需要不断学习和实践，提高自己的文化水平和做人的境界，这将是一项长期而非常宝贵的努力。在总结成绩的同时，不断反思教学，将公开课的精髓运用到日常教学实践中。要处理好数学教学与现实生活的联系，应用意识和解决问题的重要性，培养学生应用数学的意识和能力的重要性。重视培养学生的探究意识和创新能力。我做：时刻思考，时刻学习，时刻总结，以创新求发展，进一步转变观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，注重课堂教学研究和应用，努力实现课堂优质教学和高效率。二，创新评价，激励促进学生全面发展我认为评价是全面调查学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生的数学成绩，还要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握课堂作业的清晰性，更加注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。第三，把握套路，保证教学任务的全面完成坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的教学风格和学生认真、勤奋、求实、探究的学习风格的形成。我从一点一滴地了解学生的认知水平入手，搜索信息，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教学生求知，合作竞争，培养学生正确的学习态度。好的学习习惯和方法，让学生“学”得有趣，“学”得踏实，“学”得有收获。我尽量在40分钟内要求质量。四.教学情境在教学工作中，我注意以下几点：1.认真彻底地准备每堂课。备课时，我认真研究教材，认真备课。每节课课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时总结课堂，准确把握难点和难点，注意参考各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和形式。注意弱化难点，突出重点。教案认真编写，不断总结，提高教学水平。2.认真教好每一节课。在课堂上注重学生的主动性，传播学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的轻松学习、轻松学习、快乐感受，注重精神，培养学生的动手动脑能力。注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维质量，保证每节课的质量。3.认真及时批改作业，布置作业有针对性，分层次。及时批改学生作业，认真分析记录学生作业，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有针对性。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，对学生给予有针对性的指导。4.坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学年听课对自己的教学有很大的促进作用。5.做好课后辅导，注意分层教学。课后对不同层次的学生给予相应的指导，以满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于对学生的智力指导，更重要的是对学生提高成绩的思想指导。首先解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。有一些成功，但也有很多不足。比如高效课堂的概念在课堂教学中不能很好的贯彻，但是计算不细致，缺乏细致全面。因此，在今后的教学中，我们还应该注意以下几个方面