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养成教育实施方案在今天的中国，质量已经成为共识，能否实现质量是改革成功的关键。以下是为大家精心安排的实施方案。欢迎阅读！多关注范书记。开发实施例1一、指导思想培养是学校德育的基本任务和主要内容。为了培养学生良好的生活、学习、文明行为、卫生和安全习惯，帮助引导小学生健康成长，我们应该创造性地工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校新局面，大力推进素质教育。第二，组织领导学校成立了以校长姚泽坤同志为首的培养工作领导小组，主要负责培养工作的规划和协调。成员由吴林、葛茂云等同志组成，主要负责具体工作的安排和实施。三.工作目标使学生初步形成遵守社会公德和文明行为的习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、尊重父母、爱护集体、爱护公物、文明自律、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、分辨美丑的能力；它具有气节、力量、热情的心理素质，最终达到“知”与“行”的完全统一。四.目录为了使培养活动更具实践性和可操作性，要求学生“培养十个好习惯”，具体内容如下：1、走好路。学校和校道队伍整齐有序，按各列行走，规范有序地出入校门，避开走在前面的同学，不插队，不离队，上下车的同学要注意队伍整齐，不争抢，不拥挤；不要乱过马路，过马路要避开车辆，不要在路上追逐打闹。2.扫地的习惯。每天都要打扫房间，做到干净有序；到校后，要积极负责班级的卫生。扫地时，要洒水，打开门窗，在教室里摆好桌椅等物品，按顺序轻擦。我们不应该强迫地上的灰尘在教室里扩散。3.做好习题。按时按要求参加课间练习和眼保健操。课间练习时，队伍要快速安静，动作要准确、优美、规范。做练习时，不说话，不胡乱打架，听从指挥者口令，认真正式地做练习；眼保健操要准确、准确、有力，符合眼保健操标准。4.上好课的习惯。课前准备好上课文具，上课铃响前去教室，上课认真听讲大胆发言，敢问老师你不懂的问题，多问其他同学的问题，遵守课堂纪律，不说话，不东张西望，不转身嬉闹，不小动作，不打扰别人，认真完成课堂练习。5.读好书的习惯。认真阅读自己的课本和一些有意义的课外读物，充分利用课余时间去学校图书馆阅读对自己成长有用的书籍、报刊，学会利用课堂上的书角，与他人交换书籍阅读，订阅有用的书籍、报刊等。并学会阅读好的书籍和书籍。6.写好字的习惯。用正确的姿势写字，不要趴着，不要在笔记本附近写字，眼睛离书一尺远，胸口离书桌一拳，用力握笔，坐直，一笔一划到位，勤加练习，写出清晰优美的字。7.算算问题的习惯。做题前仔细阅读题目要求，复习后按要求答题，看清题目内容，不要匆忙、慌张、紊乱作答。答题的时候，多想想和课本上的问题类似的答题标准和方法。回答完之后中国是一个有五千年文明史的古国，我国的栽培历史悠久。中国古代伟大的学者孔子曾提出：“少成自然，_习惯成自然”对后世的培养有着长远的影响。在科学技术飞速发展、知识经济日益突出的时代，良好的行为习惯已经成为现代人应该具备的最低素质，良好的行为表现也成为衡量和评价质量成果的重要内容和主要依据。叶佳圣陶老师曾经说过：什么只是一句话，就是培养好习惯。李岚清说：“学生学会做人是素质的首要任务。”小学是养成良好习惯的关键时期。从细节出发，我们对学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了《“双十”养成内容》:学会倾听、课前、与人合作、文明行为、诚实守信等。其中包含20个习惯，细分为60个小项目，广泛宣传，加强监督，对照实施2.开发德育校本课程。小团队部负责进一步丰富课程资源，制定《美德课堂分年级目标任务》，根据《美德课堂》创造性地开展“知德规范、唱德童谣、讲德故事、学德人物、背诵德格言”活动。加强《美德课堂》管理，打造班级亮点，增强针对性和实效性，确保《美德课堂》质量。3.开展德育研究。《小组合作学_到成长共同体的研究》作为我校德育的核心研究课题，在提高小组学习有效性的基础上，将小组学习建设成日常管理社区，建设小组合作文化，对学习等表现进行捆绑和综合评价，培养合作、友好、竞争的学生，有助于形成良好的校风和学风。4.落实“三个一”。一是每学期进行一次视频教学，制作一张有感染力的教学光盘，课堂上进行视频学习。二、每月一个专题，围绕“三爱”(爱学习、爱劳动、爱祖国)、“三节”(节水、节电、节食)、“三习惯”(健康习惯、合作意识、校园秩序)，将内容细化到每周，做到每月有中心，每周有主题。第三，利用大课间休息时间，每个班主任针对班级存在的具体问题进行指导。5.进行鉴定。根据质量要求，我校德育部门发布了考核细则。具体来说，礼仪之星、文明之星、劳动之星、艺术之星等八大班星、校园之星，分周、月、学期逐级评选，分别在荣誉榜公示、表彰，并在德育处备案，成为学校四好少年、优秀学生的推荐依据。同时，通过各种明星的评价，鼓励学生逐步实现教育和优雅学生的目标。6.坚持通过活动育人。坚持用丰富的活动吸引人。首先，充分利用班会的时间，以小品和演讲的形式开展内容丰富、效果显著的活动，让学生从中获得思路和启迪。其次，借助各种传统节日和主要季节组织活动。3月，小分队指挥部发起“向雷锋同志学习”倡议，深入开展读雷锋书、唱雷锋歌、做时代新人活动。不定期举办学生书画竞赛和展览。第三，充分利用其他资源，广泛面向学生。第四，让学生进入爱国主义基地接受爱国主义；让警察对学生进行法制教育取得良好效果。(3)推进教学改革，突出质量的“主体地位”。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。本学期，我校将以尝试教学理论为指导，借鉴杨司中学、杜郎口中学和山东省长乐二中的教学改革成果和经验，推进“四环实验教学”项目认真组织教师参加市、县部门组织的各种培训活动。采用集体学习和自主学习相结合的方法，组织全体教师认真学习各个学科的《基础课程改革纲要(试行)》和《课程标准》。每个老师都被要求安排相当数量的教学反思、论文和读书笔记。让“先学后教，少教多学，课堂训练”的教学理念深入人心。同时，我们将启动教师外部培训计划，力争在三年内对每位教师进行外部培训。此外，学校实行每月主题学习_制度，及时为教师发放学习资料，打造学习型、科研型教师，为课堂模式改革提供智力支持。2.促进教学和研究。首先，实施“主题式”校本研究方法，增强研究的目的性和主体性，形成“发现问题，提出问题，探索问题”的良好氛围。在此基础上，通过集中沟通、分散学习、数据积累和随机讨论，可以提高培训的有效性。同时制定《校本研训制度》，实施教研活动签名登记制度。三是加强教研团队建设，实行教研组长负责制、学校团队成员协助参与制和每周教研活动制。四是创新教研形式，提高教研质量，开展集体备课、异构课堂、示范课堂、教学讨论等活动，有效推进教学模式改革。3.上课练习。学校从学生实际出发，以课堂教学为出发点，努力实践新课程理念，提高教学效果。以“以学带教，先教后教，少教多学”为课堂基本要求，制定了《四环节教学模式课堂评价标准》，提炼了新教学模式的30个基本概念，引导教师在新模式的操作和把握中发挥指导作用，实现角色的彻底转变。突出以下特点：教学时间————少教多学；教学过程——先学后教；教学科目——双科目；教学中心课堂问题——；教学形式——合作互动；教学目标——“开放清晰”。课堂教学的有效性得到了极大的提高，主渠道在提升质量方面发挥了重要作用。(4)开展特色活动，提高学生综合素质。1.加强“三会一会”建设。学校积极举办年度运动会、艺术节、科技节、读书节，开展古诗词朗诵比赛、演讲比赛、校园娱乐比赛等活动。活动注重全员参与，整体联动，气氛热烈，培养学生兴趣，挖掘学生潜力，不断提高学生的艺术和文体素质。2.提高体育艺术活动课的实效性。制定《艺术课堂学期教学目标》，实行不同年级专项运动训练，实行领导和教师对艺术的体育课评价制度，按照优秀、合格、不合格三个等级对体育艺术课进行评价。体育项目和形式分级一级：平衡训练：娱乐活动(如扔手帕、鸭子抱蛋、兔子跳)二级：技能训练：跳橡皮筋(单人跳、双人跳)、打沙袋。初三：技能训练：橡皮筋跳(多人跳，花式跳)。四年级：基础训练：跳绳(双人跳、多人跳)、打羽毛球。五年级：技能训练：跳绳踢毽子。六年级：技能训练：花样踢毽子、呼啦圈(花样转身或走路)。3.积极发展阳光体育运动。我校十分重视发展“学生阳光体育运动”，建立和完善学校体育工作机制。好好上体育课和“两课两操”(体育课、活动课、眼保健操、无线电操)。同时，统一班级间的体育活动，开展集体舞表演我校在深入实施素质教育的过程中，坚持以质量求生存，以特色求发展，以艺术为全面实施素质教育的出发点和突破口，积极实践大胆探索，逐步形成艺术特色，在庆祝百年诞辰20周年之际，被授予“湖南特色实验学校”。但是以高标准、严要求来衡量，我们的工作还是有很大差距的。根据我校教学实践和发展需要，《湘乡二中艺术特色实施方案》再次修订第一章指导思想艺术特色以政策为导向，以社会对未来人才基本素质的客观要求为基础，核心内容是培养学生健康稳定的审美情趣，释放学生的想象力，激发学生的创造力，促进学生德、智、体全面发展。我校创建艺术特色学校的指导思想是：1、严格遵循法律和青少年身心发展成长规律，全面贯彻党的方针政策，进一步明确办学理念。湘乡二中根据不同学生的发展需求和学生的实际情况，对全体学生实施艺术特色办学的新模式，提高学生的文化艺术素质，逐步形成湘乡二中鲜明的艺术特色。2、严格按照普通高中的培养目标，在面向全体学生开设全部国家课程，完成全部必修课和普通选修课学分的基础上，开展具有艺术特色的必修课和拓展选修课教学。正确处理面向全体学生的特色与加强学生个性和专业培养的关系，统筹设计面向全体学生的特色课程和面向有专业的学生的拓展课程。建立必修课和拓展性特色课程体系。3.围绕艺术特色办学需求，进一步加强师资队伍建设，建设一支数量充足、质量过硬、结构合理的学科教学、专业教师和骨干教师队伍。进一步提高全体教师参与学校特色的意识，积极改革创新课堂教学模式，不断完善学校特色和特色发展的管理机制。精心协调特色资源建设，不断丰富和完善特色校本课程资源和校外资源体系。第二章培训目标学校以艺术为办学特色，其总体目标是通过艺术创造快乐和谐的校园文化，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，建立民主平等的师生关系，培养学生健康的审美情感和自尊自强的人格，培养学生成为全面发展、有特长、品行规范、有创新精神的新一代，进一步提升办学品位和知名度。一、“两个素质”的培养目标1.文化素质。湘乡二中是普通高中，不是职业中学。学生应以学习为中心，以学习为基础，提高整体文化素质。所有学生每年都要通过湖南省科技考试，每个人都要以95%的通过率毕业，这是基本的文化素质要求。为每个学生的未来发展奠定坚实的文化基础。2.艺术性。以艺术为特色的湘乡二中毕业生，不仅要在文化成绩上达到毕业标准，还要在艺术上有所发展，要会写一手好字，会画简笔画，会唱歌，会跳健美操或摇摆舞、恰恰舞等。谈吐优雅，举止优雅，技巧娴熟，艺术素质高。二、“技术-能力-素质”立体培养模式1、让每个学生都有一个“本事”。能写一手好字，画一手好简笔画，会简笔画，唱歌，跳健美操或摇摆舞，恰恰舞等。这是培养学生的一维目标，是技能层面的目标。2.让每个学生都有更高的水平和能力实际上，教学的目的是将学生的知识和技能从较低层次发展到较高层次，最终内化为能力，从而达到提高自身素质的目的。我们教学的总目标是提高全中华民族的素质，提高全中华民族的实践创新能力！